重慶少兒英語(yǔ)培訓班哪個(gè)好?少兒學(xué)英語(yǔ)就選艾途教育,因為"純外教",所以課堂氛圍也會(huì )格外的不同。在英語(yǔ)外教一對一教學(xué)的過(guò)程中,由于外教老師的開(kāi)放以及活躍,會(huì )導致整堂課的互動(dòng)模式居多,從而增加學(xué)生英語(yǔ)表達的機會(huì )。課堂氛圍更利于學(xué)習掌握知識,提高英語(yǔ)綜合能力的運用。外教的教學(xué)模式注重實(shí)踐,擅長(cháng)利用情景教學(xué)、演說(shuō)以及游戲等環(huán)節傳授知識。對于接受了傳統應試教育的學(xué)生而言,這種教學(xué)模式能夠充分的激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,調動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習的積極心,是一種能夠提高學(xué)生學(xué)習效率的教學(xué)模式。
重慶少兒英語(yǔ)培訓費用多少錢(qián)?其實(shí)每個(gè)培訓機構的費用都有相差,一般一對一少兒外教英語(yǔ)的培訓費用在800-5000左右,培訓費用會(huì )根據你選擇的培訓課程而定,詳情費用請咨詢(xún)課程老師!
全程外教授課,熱情的教師,帶領(lǐng)孩子和課堂的小伙伴們一起互動(dòng)學(xué)習。在輕松的氛圍中提升孩子的表達能力和自信。
在線(xiàn)課程課件及AD平臺,豐富的學(xué)習資源,讓孩子們在家也能快樂(lè )學(xué)習。教學(xué)課件由艾途的動(dòng)畫(huà)技術(shù)團隊與學(xué)術(shù)團隊共同打造。
在艾途,每月結合中西方文化的ECA活動(dòng),每年的Speakout大賽,都帶給孩子無(wú)限舞臺。我們堅信,每個(gè)孩子都有他獨特的閃光點(diǎn)。
全英文課堂,通過(guò)足夠語(yǔ)音韻律、老師的肢體動(dòng)作及對應情景,幫助孩子主動(dòng)理解英語(yǔ)。除了全英文課堂,艾途學(xué)員能夠通過(guò)艾途在線(xiàn)學(xué)堂或艾途學(xué)習中心,在線(xiàn)練習有趣游戲和豐富動(dòng)畫(huà),復習課堂所學(xué)。
艾途少兒英語(yǔ)學(xué)校引入了培生GSE全球英語(yǔ)水平測試標準,從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面對孩子的英語(yǔ)水平做出多方位能力測評。測試結果分值對應著(zhù)現階段孩子所擁有的不同學(xué)習能力。
結合了21世紀技能培養,充分鍛煉和提高孩子們的動(dòng)手能力、社交技能、解決問(wèn)題的能力、團隊協(xié)作能力。豐富艾途學(xué)員文化生活,增強學(xué)英語(yǔ)樂(lè )趣,更好促進(jìn)學(xué)員與教師、孩子與家長(cháng)之間互動(dòng)、感情交流。
外教、中教、班主任和課程顧問(wèn)4對1服務(wù),以學(xué)生為中心,量身定做個(gè)性化方案。因材施教,注重學(xué)生專(zhuān)長(cháng)、興趣、目標和真實(shí)生活體驗,真切的讓家長(cháng)與孩子感受每一個(gè)服務(wù)細節,開(kāi)啟快樂(lè )的英語(yǔ)學(xué)習之旅。
| 課程名稱(chēng) | 授課內容 |
| 親子閱讀 | 以書(shū)為媒,以閱讀為紐帶,讓孩子和家長(cháng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程 |
| 在學(xué)生課外閱讀當中起到重要的作用 | |
| 分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣;通過(guò)共讀,可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心 | |
| 繪本閱讀 | 培養孩子之間能用語(yǔ)言的交流運用能力(讓孩子學(xué)會(huì )問(wèn)會(huì )答) |
| 建立長(cháng)句及復合句表達能力,能夠進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà),運用所學(xué)的知識展開(kāi)描述 | |
| 通過(guò)自然拼音發(fā)音的學(xué)習并會(huì )認讀簡(jiǎn)單的英文單詞,培養孩子初級閱讀能力 | |
| 分級閱讀 | 綜合考慮了孩子的英文水平、心智、興趣愛(ài)好等要素 |
| 為不同的孩子提供不同的英文讀物,以期讓孩子的英文閱讀能力有效提高 | |
| 在閱讀不同級別的圖書(shū)過(guò)程中,從指導型的閱讀慢慢發(fā)展到自主閱讀 | |
| 分享閱讀 | 在圖書(shū)館查閱資料、上網(wǎng)完成老師的命題 |
| 勤奮地學(xué)習著(zhù),將結果與老師同學(xué)分享和總結 | |
| 將生活中的疑惑,通過(guò)對閱讀的理解、認識、總結,形成自己解決問(wèn)題的方式 | |
| 特色閱讀 | 給不同的孩子定制適合他們的計劃,幫助他們實(shí)現閱讀目標 |
| 老師像教練一樣用陪伴者及引導者的身份幫助學(xué)生完成閱讀能力 | |
| 引進(jìn)相關(guān)的圖片,情景資料,先創(chuàng )設語(yǔ)言情景,引發(fā)學(xué)生的目標意識 |
學(xué)習能力擁有職業(yè)規劃和生活的能力。擁有學(xué)習和創(chuàng )新的能力。還具備有信息、媒體和技術(shù)能力。
系統學(xué)習采用了主題情景模式,在課堂呈現、展示、復習、反饋等各個(gè)環(huán)節都會(huì )圍繞主題展開(kāi)。
均衡發(fā)展通過(guò)音樂(lè )、對話(huà)、角色扮演、游戲、閱讀材料等多種方法提升聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)全面的均衡發(fā)展。
自由學(xué)習采用游戲、角色扮演、情景互動(dòng)的形式進(jìn)行上課,孩子不是在強迫中學(xué)習,而是在自由自在中學(xué)習。
