孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)孤獨癥是什么病 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中“外向孤獨癥”的8種表現：不談寂寞，我們就都快活。，什么是孤獨癥？，什么是自閉癥?，孤獨癥是什么病呢?危害有多大啊?，科普！孤獨癥、抑郁癥、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥有啥區別？，自閉癥屬于精神病嗎?，自閉癥是什么病，主要癥狀是什么?? 的奧秘。

1.“外向孤獨癥”的8種表現：不談寂寞，我們就都快活。

作者丨半菀你知道什么是“外向孤獨癥”嗎？準確點(diǎn)說(shuō)應該稱(chēng)作“外向的孤獨”。這一類(lèi)人在日常生活中，往往很善于交際，也有很好的人緣，在大家的面前總是喜笑顏開(kāi)、輕松開(kāi)心的樣子。但回到家關(guān)上門(mén)，才敢卸下面具展現真正的自己。面對自己的父母和愛(ài)人，會(huì )變得話(huà)很少，甚至不愛(ài)交流，只想一個(gè)人呆著(zhù)?！巴庀蚬陋毎Y”具體表現為這八大特征：01從小就懂得很多道理所以變得不敢任性從小的時(shí)候，別人家的孩子可以隨意在父母面前胡鬧的時(shí)候，他們卻因為過(guò)于懂事，總是向大家展現乖巧的一面。久而久之，他們變得善于忍耐，明明想要的東西也要說(shuō)“不想要”，明明很介意的事情也要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，明明被人傷害了也要說(shuō)“我沒(méi)事”。02容易在一件事情上鉆牛角尖這一類(lèi)人，很容易在一件事上鉆牛角尖，因為他們往往總是追求完美。別人對自己表現出一丁點(diǎn)不喜歡，就要一直考慮“是不是自己哪里做得不好”；無(wú)論是工作上還是感情上出現問(wèn)題，先往自己身上攬責任，覺(jué)得都是自己的錯。一旦進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，就會(huì )很久走不出來(lái)。03前一秒笑得很開(kāi)心后一秒變得很沉默很多時(shí)候，上一秒覺(jué)得蠻開(kāi)心，可沒(méi)幾秒鐘，就忽然不開(kāi)心了。那是因為他們的開(kāi)心，不一定是真的開(kāi)心，沉默也不一定是不想說(shuō)話(huà)，很多時(shí)候都是為了迎合大環(huán)境，強迫自己裝出來(lái)的。04會(huì )因為別人一句話(huà)傷心但絕對不會(huì )表現出來(lái)這一類(lèi)人，心里其實(shí)很脆弱，卻要什么都裝做哈哈一笑無(wú)所謂。明明被在乎的人說(shuō)的話(huà)傷到了，卻也佯裝沒(méi)什么的模樣。他們的口頭語(yǔ)就是“沒(méi)事沒(méi)事?！钡娴臎](méi)事嗎？只有他自己心里清楚。05渴望一個(gè)真正懂自己的朋友或愛(ài)人但總是遇不到就算看起來(lái)有無(wú)數個(gè)朋友，但其實(shí)他們的內心還是孤獨的。因為他們渴望遇到一個(gè)真正懂自己的人，而不是表面上嘻嘻哈哈你好我好的人?？墒撬麄冎?，遇到這樣這樣的人太難了。于是他們漸漸學(xué)會(huì )了封閉自己，不再抱著(zhù)期待和熱情去生活。06自己的情緒總是容易被身邊的人控制因為總是多愁善感，總是在乎周?chē)娜说那榫w。所以他們自己的情緒，也很容易被身邊的人影響。會(huì )因為和身邊的人發(fā)生一些不愉快，整個(gè)人都陷入低落的情緒難以自拔。07遇到什么樣的人就講什么樣的話(huà)這并不是貶義，是因為在和人相處的過(guò)程中，他們總會(huì )察言觀(guān)色。遇見(jiàn)熱情開(kāi)朗的人，就會(huì )以同樣的姿態(tài)給予回應，遇到沉默寡言的人，也不會(huì )逼對方說(shuō)話(huà)。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，他們都非常懂得尊重身邊的人，但這會(huì )讓自身漸漸感覺(jué)到疲憊。08總是去安慰很多人但自己卻無(wú)人安慰他們安慰了很多人，卻始終安慰不了自己。他們是無(wú)數人的“心靈導師”，他們替身邊的人“答疑解惑”，他們給無(wú)數人帶來(lái)了安慰。自己卻在一個(gè)個(gè)痛苦的夜里默默流眼淚。他們的痛苦無(wú)人知曉，也無(wú)人問(wèn)津，只能依靠自己慢慢消化。我把他們稱(chēng)為“外向的孤獨癥患者”。在大家的面前總是非?？鞓?lè )的樣子，給大家樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、熱情自信的印象。但其實(shí)他們只是不喜歡將內心的敏感表現出來(lái)，不喜歡刻意找人訴說(shuō)自己的心情。而周?chē)娜?，時(shí)間長(cháng)了，也誤以為他們內心很強大，不需要別人的關(guān)心和安慰，就沒(méi)有過(guò)多去在意他們。所以，到頭來(lái)，只有他們自己知道：“我雖然看起來(lái)很外向，但是內心很孤獨”。陳奕迅在《孤獨患者》里面唱到：“掉眼淚時(shí)用笑掩過(guò)，怕人看破，顧慮好多。不談寂寞，我們就都快活。我不唱聲嘶力竭的情歌，不表示沒(méi)有心碎的時(shí)刻。我不曾攤開(kāi)傷口任宰割，愈合就無(wú)人曉得，我內心挫折，活像個(gè)孤獨患者，自我拉扯。外向的孤獨患者，有何不可?！币郧奥?tīng)不懂這首歌，沒(méi)想到，再懂得的時(shí)候，竟已變成歌中人?？锤嘧咝奈恼抡堥L(cháng)按下方圖片掃碼關(guān)注視 覺(jué) 志不得不承認這就是我本人了

2.什么是孤獨癥？

什么是孤獨癥？　　孤獨癥是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì )交往障礙、溝通交流障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。孤獨癥起病于三歲之前，三歲以后表現明顯，絕大多數兒童需要長(cháng)期的康復訓練和特殊教育支持。孤獨癥和自閉癥是一回事嗎？　　是的。孤獨癥的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為孤獨癥譜系障礙（ASD），孤獨癥和自閉癥是英文Autism的兩種譯名，“孤獨癥”主要被*內地的醫學(xué)以及特殊教育界所使用；“自閉癥”則主要被*香港、澳門(mén)、臺灣地區和日本、新加坡、馬來(lái)西亞等有使用漢語(yǔ)的*所使用（一般媒體上會(huì )混用）。孤獨癥是一種心理疾病嗎？　　孤獨癥不是一種心理疾病，但大部分孤獨癥兒童會(huì )有心理問(wèn)題，如認知、情緒和行為問(wèn)題；孤獨癥也不是性格孤僻。孤獨癥屬于哪類(lèi)殘疾？　　2006年起，我國將孤獨癥歸類(lèi)為精神殘疾（在美國單獨為一類(lèi)殘疾）。國際和國內首次診斷孤獨癥是什么時(shí)候？　　1943年，美國約翰·霍普金斯*著(zhù)名兒童精神科醫生?Leo Kanner?發(fā)表了*篇關(guān)于孤獨癥的論文，里面列舉了 11 個(gè)孩子的病例，并首次提出了孤獨癥的概念。1982年，南京腦科醫院兒童精神病學(xué)家陶國泰教授首次報告了4例孤獨癥患兒，此后引起國內關(guān)注。孤獨癥的患病率是多少？　　目前，世界衛生組織（WHO）報告的全球平均患病率為62/10000（0.62%），相當于每160個(gè)兒童中有一位孤獨癥兒童。從各國報告的情況來(lái)看，孤獨癥的實(shí)際患病率可能還要高于這個(gè)數據（2012年美國疾控中心的數據為1/68，2014年*教育學(xué)會(huì )發(fā)布的《*自閉癥兒童發(fā)展狀況》稱(chēng)，我國自閉癥患者可能超1000萬(wàn)）。孤獨癥的發(fā)病有性別差異嗎？　　孤獨癥的發(fā)病有明顯的性別差異，男孩患病率顯著(zhù)高于女孩，一般男/女患病率之比為4-6/1?！槭裁磿?huì )產(chǎn)生孤獨癥？　　孤獨癥至今病因未明。流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導致孤獨癥的危險因素，但是沒(méi)有一種是導致孤獨癥發(fā)生的直接因素。比較公認的原因是基因變異與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（de novo mutation）可能是孤獨癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機制不明。研究顯示，一些因素如高齡父母、孕期感染、孕早期不良用藥或接觸化學(xué)物質(zhì)等有可能增加患孤獨癥的風(fēng)險。孤獨癥是由于父母不稱(chēng)職造成的嗎？　　不是。幾十年前，在人們對孤獨癥還不了解的時(shí)期，有些人認為，大人撫養孩子的方法不當會(huì )導致孩子患有孤獨癥，尤其是孩子的母親。有一種說(shuō)法叫做“冰箱媽媽理論”，意思是母親冷淡的養育方法會(huì )使孩子患有孤獨癥。這種說(shuō)法已經(jīng)被科學(xué)和事實(shí)推翻，研究證實(shí)孤獨癥是一種腦發(fā)育性障礙，與父母教養方式無(wú)關(guān)。?只有兒童才會(huì )得孤獨癥嗎？　　不是。研究發(fā)現，孤獨癥是在兒童出生前產(chǎn)生的，在出生后幾個(gè)月至3歲前逐步出現孤獨癥癥狀，有的起初表現與普通兒童無(wú)異，但功能逐漸倒退產(chǎn)生孤獨癥癥狀。需要注意的是，孤獨癥的核心癥狀可能會(huì )持續終生。雖然科學(xué)與及時(shí)的康復可以幫助孤獨癥兒童不斷進(jìn)步、走向獨立，但并不表示孤獨癥會(huì )止于兒童時(shí)期（一定要注意自閉癥不是成年以后才會(huì )患上的）。為什么不能在孩子出生時(shí)診斷出患有孤獨癥？　　主要有以下原因：　?。?）在兒童1歲以前，可以展現的行為范圍有限，對其行為類(lèi)型和發(fā)育狀況進(jìn)行決定性的診斷依據不足，也沒(méi)有有效的儀器測查?！　。?）孤獨癥兒童中，有很大一部分智力也有問(wèn)題，許多家長(cháng)因為對智力障礙的擔心而將孤獨癥忽略了?！　。?）孤獨癥的主要問(wèn)題之一是語(yǔ)言發(fā)展的問(wèn)題，而語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題不到3歲是不能完全判明的?！　。?）一部分孤獨癥兒童開(kāi)始時(shí)的發(fā)育呈現與正常孩子相同的狀況，直到2-3歲時(shí)孤獨癥癥狀才顯現出來(lái)?！　。?）一部分父母對孩子的身心發(fā)展缺乏知識，一開(kāi)始是忽視，后來(lái)是不相信，想觀(guān)望一段時(shí)間，結果使診斷時(shí)機推遲?！　。?）目前許多醫院醫生對孤獨癥診斷知識欠缺，缺乏足夠的臨床經(jīng)驗，特別是對輕微的小年齡的孤獨癥癥狀確認困難，因而把孤獨癥看成是暫時(shí)性疾患的情況很多。如果*胎是孤獨癥，第二胎有沒(méi)有可能還是孤獨癥?　　如果沒(méi)有明確的基因檢查，生第二胎確實(shí)會(huì )有一定的風(fēng)險。但每個(gè)家庭的情況不能一概而論。一般來(lái)說(shuō)，90%以上有孤獨癥孩子的家庭，也能生下正常健康的孩子；如果第二胎生女孩，患病的危險性更低；從世界各國的案例來(lái)看，連續兩胎生孤獨癥孩子的例子很少（這與雙胞胎的數據是兩回事）?！」陋毎Y癥狀一般出現在什么時(shí)期？　　根據衛生計生委于2010年7月23日頒布的《兒童孤獨癥診療康復指南》，兒童孤獨癥起病于3歲前，其中2/3的患兒出生后逐漸出現孤獨癥的癥狀，約1/3的患兒經(jīng)歷了1-2年正常發(fā)育后出現了倒退，并開(kāi)始出現孤獨癥癥狀。孤獨癥會(huì )誤診嗎？　　因為孤獨癥的診斷是基于行為癥狀學(xué)指標，所以誤診難以避免。如果醫生具有豐富的經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識，誤診一般不會(huì )出現。最可能出現的誤診會(huì )出現在某些情況非常輕的孩子身上，他們的癥狀有可能被醫生忽略了。另外，對于年紀較小的孩子來(lái)說(shuō)，如果經(jīng)過(guò)系統的訓練他們的情況會(huì )有明顯的改善，也就是為什么隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，身邊的人或者家長(cháng)會(huì )覺(jué)得孩子被誤診了，其實(shí)是由于孩子的整個(gè)狀態(tài)恢復得較為理想。孤獨癥主要有哪些表現？　?。?）社交發(fā)展方面　　◆缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系；　　◆與人接觸時(shí)缺乏目光接觸，很少或不能主動(dòng)交往?！　。?）溝通方面　　◆語(yǔ)言交流障礙，語(yǔ)言發(fā)育落后，或在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現語(yǔ)言倒退，或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)；　　◆鸚鵡學(xué)舌語(yǔ)言。不斷重復他人說(shuō)過(guò)的話(huà)或聽(tīng)到的廣告詞等?！　。?）行為方面　　◆在日常生活中拒絕改變習慣和常規；　　◆興趣狹隘，會(huì )非常專(zhuān)注于某些物品，或者是對特定物品特別感興趣；　　◆刻板、重復或儀式性行為；　　◆其他常見(jiàn)行為包括多動(dòng)、注意力分散、自我刺激行為等。每個(gè)孤獨癥兒童的表現都一樣的嗎？　　孤獨癥兒童的表現每個(gè)人都不同。智力方面，從智商不足40到高于120的天才智商；語(yǔ)言方面，從毫無(wú)語(yǔ)言到機械仿說(shuō)、雄辯甚至詭辯；社交興趣方面，從對人毫無(wú)興趣到對人感興趣到煩死人家；興趣行為方面，從瓶子蓋到天文，從磚頭瓦塊到地圖、交通路線(xiàn)，從廣告到歷史傳記，從不識數到常人不能企及的推算萬(wàn)年歷、開(kāi)平方以及數字演算，從不識字到過(guò)目不忘的識記天才；除了孤獨癥孩子特有的交流和社交的特異性表現外，每個(gè)孩子的表現都不相同。孤獨癥兒童不會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？　　孤獨癥兒童“會(huì )”說(shuō)話(huà)，但普遍缺乏語(yǔ)言溝通能力?，F有數據表明，大約25%的孤獨癥兒童沒(méi)有口語(yǔ)語(yǔ)言或僅有有限的口語(yǔ)語(yǔ)言表達能力。經(jīng)過(guò)康復訓練后，隨著(zhù)社會(huì )交往功能的提高，孤獨癥兒童的語(yǔ)言能力也可以逐漸發(fā)展。孤獨癥兒童智力有問(wèn)題嗎？　　根據美國疾病控制和預防中心2009年的調查，大約46%的孤獨癥兒童擁有平均值或者平均值以上的智商。雖然目前尚無(wú)靈敏可靠的測試孤獨癥兒童智商的工具,以上提供的智商指數也僅代表一個(gè)估測,不過(guò)這個(gè)結果可以說(shuō)明部分孤獨癥兒童擁有與普通人群一樣或更高的智商。也有研究報道60%的孤獨癥兒童伴有不同程度的智力發(fā)育落后。孤獨癥患者會(huì )有攻擊行為嗎？　　孤獨癥患者一般不會(huì )有意攻擊別人，只是由于其溝通和表達障礙，有時(shí)會(huì )用異于常人的方式與人“溝通”，或人們不理解其需求和意愿的時(shí)候，會(huì )出現行為和情緒問(wèn)題。孤獨癥患者全無(wú)“害人”之心，不會(huì )算計人，缺乏反抗行為，被認為是最真實(shí)的人。孤獨癥兒童都特別聰明嗎？　　孤獨癥兒童個(gè)體差異很大，大部分沒(méi)有特殊能力表現，只有小部分表現出“孤島智慧”，在繪畫(huà)、樂(lè )器、音樂(lè )、色彩、計算、機械記憶、方位辨別等方面有特別突出的表現，如果加以合理引導與培養轉化，這些能力對其職業(yè)開(kāi)發(fā)會(huì )有積極意義。孤獨癥兒童感覺(jué)方面有問(wèn)題嗎？　　研究顯示，56-90%的孤獨癥兒童存在感覺(jué)統合失調，所以大部分會(huì )有感覺(jué)方面的問(wèn)題。如，聽(tīng)知覺(jué)敏感：喜愛(ài)某些聲音，對另一些聲音特別恐懼；觸覺(jué)異常：不喜歡擁抱或觸摸；痛覺(jué)異常：多不怕痛；視覺(jué)異常：對特別圖像的喜好或厭惡、喜歡斜視、倒視；本體覺(jué)異常：喜歡坐車(chē)、怕坐電梯、喜旋轉?！」陋毎Y兒童運動(dòng)方面有問(wèn)題嗎？　　部分孤獨癥兒童在運動(dòng)功能方面也存在著(zhù)過(guò)敏或低敏的表現，比如不喜歡粗糙的地面，容易暈車(chē)、暈船，不喜歡被推，行動(dòng)時(shí)總要抓住某些東西來(lái)保持平衡。還有些喜歡前后擺動(dòng)身體，喜歡轉圈，不喜歡靜坐、喜歡保持活動(dòng)狀態(tài)等。孤獨癥會(huì )合并其他疾病嗎？　　超過(guò)70%的孤獨癥患者會(huì )有不同類(lèi)別和程度的其他病癥（共?。?。常見(jiàn)的是精神障礙、感知覺(jué)異常、胃腸道問(wèn)題、注意力障礙、智力障礙、癲癇、免疫失衡、焦慮抑郁等。這些病癥對孤獨癥患者的生活質(zhì)量、康復效果以及預后等都會(huì )造成不良影響。孤獨癥有藥可治嗎？　　由于孤獨癥的病因和發(fā)病機制仍不清楚，所以目前尚缺乏針對孤獨癥核心癥狀的藥物，主要依靠康復訓練和特殊教育手段，藥物治療為輔助性的對癥治療措施，如抗精神病類(lèi)、抗抑郁類(lèi)和治療多動(dòng)類(lèi)的藥物對治療相關(guān)癥狀會(huì )有幫助。在公共場(chǎng)合應當怎樣幫助孤獨癥兒童？　　作為陌生人，看到孤獨癥兒童時(shí)，根據情況可以作出不同的反應。如果他們主動(dòng)和你打招呼，我們可以點(diǎn)頭微笑做出回應。如果他們出現了一些不恰當的行為，我們可以忽視，不要給家長(cháng)亂出主意，有時(shí)候忽視也是一種包容和接受?！笆澜绻陋毎Y日”是怎么回事？　　世界孤獨癥日全稱(chēng)為“世界孤獨癥意識日”（World Autism Awareness Day），2007年12月聯(lián)合國大會(huì )通過(guò)決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界孤獨癥關(guān)注日”，旨在提高人們對孤獨癥相關(guān)研究與診斷以及孤獨癥患者的關(guān)注。每年4月2日，聯(lián)合國會(huì )發(fā)布孤獨癥日宣傳主題，聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)會(huì )發(fā)表講話(huà)，世界各地也會(huì )進(jìn)行各種宣傳倡導活動(dòng)。

3.什么是自閉癥?

什么是自閉癥(又稱(chēng)孤獨癥) 兒童自閉癥又稱(chēng)孤獨癥，是一種較為嚴重的發(fā)育障礙性疾病。該病男女發(fā)病率差異顯著(zhù)，在我國男女患病率比例為6-9:1。其主要癥狀為: 1.社會(huì )交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。 2.語(yǔ)言交流障礙語(yǔ)言發(fā)育落后，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現語(yǔ)言倒退，或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)。 3.重復刻板行為。 4.智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。 5.感覺(jué)異常表現為痛覺(jué)遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。 6.其他常見(jiàn)行為包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類(lèi)行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。 自閉癥(又稱(chēng)孤獨癥)的詳細表現: (1)孤獨離群，不會(huì )與人建立正常的聯(lián)系。 即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時(shí)不伸手表現期待要抱起的姿勢，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現躲避，對呼喚沒(méi)有反應，總喜歡自己?jiǎn)为毣顒?dòng)，自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人，但不會(huì )與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會(huì )交往技巧，如找小朋友時(shí)不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過(guò)去摟人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯(lián)系而只是一個(gè)動(dòng)作，或者說(shuō)只存在一個(gè)接觸的形式，而無(wú)接觸人的內容和目的。他們的孤獨還表現在對周?chē)氖虏魂P(guān)心，似乎是聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無(wú)顧忌，旁若無(wú)人，周?chē)l(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著(zhù)眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現微笑，也從不會(huì )和人打招呼。 (2)言語(yǔ)障礙十分突出。 大多數患兒言語(yǔ)很少，嚴重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì )說(shuō)會(huì )用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì )說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話(huà)而寧可以手勢代替。有的會(huì )說(shuō)話(huà)，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復一些單調的話(huà)。有的患兒只會(huì )模仿別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，而不會(huì )用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì )提問(wèn)或回答問(wèn)題，只是重復別人的問(wèn)話(huà)。語(yǔ)言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來(lái)代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時(shí)常出現尖叫，這種情況有時(shí)能持續至5~6歲或更久。 (3)興趣狹窄，行為刻板重復，強烈要求環(huán)境維持不變。 孤獨癥兒童常常在較長(cháng)時(shí)間里專(zhuān)注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著(zhù)迷于旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷于觀(guān)看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門(mén)要走相同的路線(xiàn)，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來(lái)形成的習慣和行為方式，難以適應新環(huán)境，多數患兒同時(shí)還表現無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。 (4)大多智力發(fā)育落后及不均衡。 多數智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字，見(jiàn)字就主動(dòng)問(wèn)念什么，并且只問(wèn)一次就記住，為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書(shū)，說(shuō)明他掌握不少詞匯，但當他要用詞來(lái)表達自己的意思時(shí)則存在明顯的困難，說(shuō)明他們存在理解語(yǔ)言和運用語(yǔ)言能力方面的損害。 自閉癥(孤獨癥)應早期治療: 一般說(shuō)來(lái)，孤獨癥患兒的預后好壞與發(fā)現疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語(yǔ)發(fā)育情況、認知功能、是否伴有其它疾病、是否用藥、是否訓練等多種因素有關(guān)。 心理學(xué)研究發(fā)現，孤獨癥的實(shí)質(zhì)的損害是認知障礙，表現在早期的分享性注意和扮演行為上。分享性注意是指與他人共同分享對某種事物的興趣，當孤獨癥面對一種物品時(shí)不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨癥的早期癥狀之一。就象在前面*部分中講到的那樣，不會(huì )進(jìn)行扮演性游戲也是孤獨癥的早期表現之一。如果能發(fā)現早期癥狀，進(jìn)行早期診斷、早期治療無(wú)疑會(huì )對預后產(chǎn)生積極而有效的影響。 孤獨癥患兒沒(méi)有獨立交往的能力，不會(huì )根據環(huán)境要求改變自己的行為方式來(lái)適應環(huán)境，這種障礙隨著(zhù)年齡增大顯得更為突出。伴有嚴重智力低下者，無(wú)任何言語(yǔ)功能、無(wú)法克制和難以治療的尖叫、自傷等行為持續存在，直接威脅著(zhù)生存，給教育和干預帶來(lái)障礙，作為家長(cháng)，是很容易辨認出孩子的這些異常的。 一部分患兒到青春期以后癥狀可有改善，古怪刻板的行為減少，社會(huì )交往和適應社會(huì )的能力或多或少地提高。但仍表現為與人交往困難，獨來(lái)獨往，回避他人;在不涉及社交能力時(shí)，也能干好某些簡(jiǎn)單、機械的事情。 早期或在確診為孤獨癥之前已有較好的語(yǔ)言或言語(yǔ)功能者預后較好。盡管疾病本身使他們發(fā)展語(yǔ)言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎，使用藥物效果比較好。 觀(guān)察到高功能水平孤獨癥預后較低功能水平為好，報道16名6歲以下，IQ大于65的孤獨癥患兒，有半數可完成*學(xué)業(yè)，能獨立生活。即使是高功能水平孤獨癥兒童，其業(yè)余活動(dòng)面或活動(dòng)內容也是有限制的，不會(huì )做建設性的決策或提建設性意見(jiàn)。 伴有其它疾病者如嚴重先天性心臟病、癲癇、肝腎損害、結節性硬化等預后較差，伴有聽(tīng)力受損、特殊生活技能問(wèn)題者預后較差。 自閉癥(又稱(chēng)孤獨癥)的類(lèi)型 1.無(wú)語(yǔ)言:通常會(huì )被認為聽(tīng)力有問(wèn)題或是失語(yǔ)癥 2.立即仿說(shuō):有變化的仿說(shuō)被視為自閉癥兒童表達溝通的意圖，而沒(méi)有彈性的仿說(shuō)多半不具有溝通意圖。 3.延宕仿:在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復某些字、成語(yǔ)、句子、整首詩(shī)或是歌曲，同樣也會(huì )有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。 4.說(shuō)話(huà)不帶感情:只是在告訴你，而不是和你談話(huà)，也沒(méi)有一般人說(shuō)話(huà)時(shí)一問(wèn)一答、一來(lái)一往的特性。 5.無(wú)法掌握音調、音量:說(shuō)話(huà)時(shí)有如木偶一般，十分機械化，無(wú)法通過(guò)語(yǔ)音的音調、節奏、抑揚頓挫來(lái)表現情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。 6.字義無(wú)法變化:如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。 7.代名詞反轉:“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現象。 8.不清楚肯定與否定的概念:常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì )使用“是”或“好”。 9.文法結構不成熟:會(huì )使用自己的語(yǔ)言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義。 10.很少發(fā)問(wèn):除了強迫性的行為表現外，他們很少會(huì )提出問(wèn)題來(lái)發(fā)問(wèn)。 11.固著(zhù)性:不管情境的變化，重復的念著(zhù)某句話(huà)。 12.不會(huì )使用因果性的語(yǔ)言:如因為、所以、因此、如果等詞匯。 為何單純訓練對自閉癥效果不明顯 目前國內外許多人認為，治療自閉癥*有效的方式是訓練。把它歸結到教育問(wèn)題。 單純由教育界人士來(lái)對自閉癥進(jìn)行行為訓練，以期望能達到正常人的行為標準，回歸社會(huì )。雖然有大批的社會(huì )教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中關(guān)鍵原因是他們還沒(méi)有真正認識自閉癥。更為荒謬的是提出了:“連小貓小狗都能訓練，人為何不能訓練?”的理論。在此理論指導下對病兒進(jìn)行大體力的強化訓練。不但沒(méi)有達到預期效果，反而產(chǎn)生了許多負作用。有一句*成語(yǔ)最恰當形容了此種做法，那就是“拔苗助長(cháng)”。 單純依靠大體力強化訓練的做法是錯誤，它誤導我們走向另一個(gè)極端。所以我們要區別對待訓練問(wèn)題，即看?

4.孤獨癥是什么病呢?危害有多大啊?

兒童孤獨癥也稱(chēng)兒童自閉癥，是一類(lèi)起病于3歲前，以社會(huì )交往障礙、溝通障礙和局限性、刻板性、重復性行為為主要特征的心理發(fā)育障礙，是廣泛性發(fā)育障礙中最有代表性的疾病。兒童孤獨癥一般預后較差。近年來(lái)，隨著(zhù)診斷能力、早期干預、康復訓練質(zhì)量的提高，兒童孤獨癥的預后正在逐步改善。部分兒童孤獨癥患兒的認知水平、社會(huì )適應能力和社交技巧可以達到正常水平。兒童孤獨癥的預后受到多種因素的影響，包括:(一)診斷和干預的時(shí)間。早期診斷并在發(fā)育可塑性最強的時(shí)期(一般為6歲以前)對患兒進(jìn)行長(cháng)期系統的干預，可*程度改善患兒預后。對于輕度、智力正?；蚪咏５膬和陋毎Y患兒，早期診斷和早期干預尤為重要。(二)早期言語(yǔ)交流能力。早期言語(yǔ)交流能力與兒童孤獨癥預后密切相關(guān)，早期(5歲前)或在確診為兒童孤獨癥之前已有較好言語(yǔ)功能者，預后一般較好。 (三)病情嚴重程度及智力水平。兒童孤獨癥患兒的預后受病情嚴重程度和智力水平影響很大。病情越重，智力越低，預后越差;反之，患兒病情越輕，智力越高，預后越好。(四)有無(wú)伴發(fā)疾病。兒童孤獨癥患兒的預后還與伴發(fā)疾病相關(guān)。若患兒伴發(fā)脆性X染色體綜合征、結節性硬化、精神發(fā)育遲滯、癲癇等疾病，預后較差。充分了解影響患兒預后的因素，積極采取治療措施，對改善患兒病情，促進(jìn)患兒發(fā)展具有重要的意義。

5.科普！孤獨癥、抑郁癥、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥有啥區別？

孤獨癥，又叫自閉癥，是一種先天的終身伴隨的神經(jīng)系統方面的發(fā)育障礙性疾病，嚴格意義上來(lái)說(shuō)，它并不算心理疾病。很多人容易把孤獨癥和抑郁癥、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥弄混淆，其實(shí)，這幾類(lèi)疾病的區別是很大的。這里給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的科普：孤獨癥——“星星的孩子”截止到目前，人類(lèi)還沒(méi)有發(fā)現導致孤獨癥發(fā)病的真正原因，多數報道將其歸為基因遺傳、免疫系統異常等所致。無(wú)法了解病根，就無(wú)法找到有效的治愈方式，因此，一旦患上孤獨癥，就是一輩子的事?；加泄陋毎Y的孩子通常表現在語(yǔ)言障礙、社會(huì )交往障礙、興趣行為刻板單一以及智能障礙四個(gè)方面。他們無(wú)法和人正常交流，沒(méi)有社會(huì )感知力，不能獨立生活，甚至洗漱如廁都需要有人照顧，他們活在自己的世界中，被叫做“星星的孩子”。抑郁癥——自殺的推手同樣的，抑郁癥的病因至今也并不清楚，但可以肯定的是，先天遺傳以及后天社會(huì )環(huán)境的影響都可以引發(fā)抑郁癥。抑郁癥的表現為心境低落、過(guò)渡悲觀(guān)、意志力低，經(jīng)常出現幻覺(jué)甚至是想自殺。著(zhù)名的影視演員“哥哥”張國榮就是因抑郁癥自殺而死。抑郁癥和自閉癥*的區別在于兩點(diǎn)。首先是患病階段，自閉癥患者從一出生就有可能患上病癥，但抑郁癥多是后天環(huán)境造成的。其次，自閉癥患者雖然交往能差，但有求生能力，而抑郁癥患者具備正常的交往能力，卻極易產(chǎn)生輕生的念頭。多動(dòng)癥——易被誤診為“自閉癥”多動(dòng)癥全稱(chēng)為“注意缺陷多動(dòng)障礙”，主要表現為活動(dòng)過(guò)度，注意力集中困難、情緒不穩、沖動(dòng)任性以及學(xué)習困難等。多動(dòng)癥的病因和發(fā)病機制尚不清楚，目前認為是多種因素相互作用所致。雖然多動(dòng)癥和自閉癥是兩種不同的疾病，但在很多時(shí)候，自閉癥的癥狀與多動(dòng)癥的癥狀又表現的很像，極易被誤診，而且有一些自閉癥孩子還會(huì )合并有多動(dòng)癥的癥狀，所以就更容易誤診和漏診。事實(shí)上，自閉癥孩子的“多動(dòng)”和普通多動(dòng)癥孩子的“多動(dòng)”有很多不一樣。自閉癥孩子多動(dòng)起來(lái)毫無(wú)顧忌，我行我素，從來(lái)不考慮環(huán)境和場(chǎng)合的規則，從來(lái)不考慮別人的感受和看法，多帶有怪異、難以讓人理解的特征，甚至讓人難以承受。 而多動(dòng)癥的孩子則主要表現在過(guò)多的活動(dòng)和沖動(dòng)的行為以及注意力不能集中，他們是能夠理解和感受到大人的責罵、憤怒、勸導的。抽動(dòng)癥——治愈率高于自閉癥抽動(dòng)癥，又叫小兒抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征，是一種慢性神經(jīng)精神障礙的疾病，抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征的特征是不自主的、突發(fā)的、快速重復的肌肉抽動(dòng)，在抽動(dòng)的同時(shí)常伴有暴發(fā)性的、不自主的發(fā)聲和穢語(yǔ)。抽動(dòng)癥癥狀的爆發(fā)通常沒(méi)有確定的時(shí)間，也就是說(shuō)，患者大多數情況能生活自理，只有在發(fā)病的時(shí)候才需要照顧；但自閉癥患者多表現為缺失自理能力，他們無(wú)法正常吃飯、洗漱、上廁所，需要有人隨時(shí)照看。此外，抽動(dòng)癥患者是有極大的可能被治愈的，但自閉癥是跟隨患者一生的，無(wú)法被治愈?！径偶验埂縈UST孤獨癥綜合療法創(chuàng )始人。為2000位孤獨癥孩子提供康復訓練，為15000位家長(cháng)提供心理疏導和培訓，可關(guān)注公眾號【蝸牛大班長(cháng)】查看更多干貨知識。

6.自閉癥屬于精神病嗎?

閉癥 最近在中央電視臺十套科學(xué)教育頻道看了一個(gè)關(guān)于閉癥的節目，說(shuō)真的以前還真不太清楚什么閉癥。其中的一些吸引了我，比如說(shuō)到米開(kāi)郎琪羅、牛頓、愛(ài)因斯坦、凡高都有閉癥的傾向，或者說(shuō)也正是因為他們有這種傾向才成為天才，但大多數的閉癥患者就沒(méi)有他們這種榮幸了，更多的卻成了別人的累贅和笑柄。 為此我特意在網(wǎng)上搜索了一下關(guān)于閉癥的辭條： 閉癥是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙，通常在三歲以前就可以被發(fā)現。閉癥患者從小開(kāi)始便表現出語(yǔ)言理解及表達困難、難以與身旁的人建立感情、對各種感官刺激的異常反應及一成不變固定的玩法與行為等與一般兒童不同的特征。 癥狀：1.人際關(guān)系有所障礙，對人欠缺反應。閉癥患者缺乏學(xué)習認識己與他人的關(guān)系，以及基本社交應對的能力，因此表現出不理人、不看人、對人缺少反應，無(wú)法和小朋友一起玩耍，難以體會(huì )別人的情緒和感受，不會(huì )以一般人能接受的方法表達己的情感等多方面的困難。2.語(yǔ)言和溝通有所障礙。約有50%閉癥兒童沒(méi)有溝通性的語(yǔ)言；有語(yǔ)言溝通的閉癥兒童，也常表現出鸚鵡式的仿說(shuō)、代名詞反轉、聲調缺乏變化、非所問(wèn)的情形。3.對于非口語(yǔ)的肢體語(yǔ)言的理解，同樣有程度不同的困難。4.行為同一性。閉癥的兒童常有一些奇特的固定習慣或玩法，如出門(mén)走一定的路線(xiàn)，走路時(shí)手摸墻壁前進(jìn)、玩法單調、反復缺乏變化，抗拒任何改變。 這可以算是對閉癥的專(zhuān)業(yè)描述，刻板了些，與我看過(guò)節目之后想到的并不一樣。在我看像愛(ài)因斯坦這種天才的閉癥完全就是給他們量身定做的，因為閉癥有一個(gè)*的特點(diǎn)就是能夠專(zhuān)心致志，極端的避開(kāi)外界的干擾，僅此一點(diǎn)就是大多數人很難做到的。我甚至希望己是這樣的一個(gè)閉癥患者，但我又怕閉癥是有了，成就卻沒(méi)有，那還是不要想入非非吧。畢竟閉癥是一種疾患，輕度還可以，重了就不叫事了，否則人們都爭當閉癥了。 但如果把這種輕度閉癥癥狀引申一下，我想還是能從這里感覺(jué)到一點(diǎn)什么的。 如果把一個(gè)人孤零零的放到一個(gè)荒島上，就像《魯濱遜漂流記》里的那個(gè)魯濱遜一樣，只要他還能夠生活理，即使得了閉癥也是無(wú)所謂的。所以閉癥被人注意的病癥其實(shí)是體現在人和他人的關(guān)系里的，正常的社會(huì )下做為群體的人要求他人適應社會(huì )，這可以說(shuō)已經(jīng)是人類(lèi)社會(huì )生活里順理成章的事了，所以對他們說(shuō)要對閉癥患者進(jìn)行救助也成了一種責任，但同時(shí)這是否也意味著(zhù)這是對閉癥患者的一種侵害呢？畢竟在客觀(guān)上他們干擾了閉癥者己想要的生活方式——盡管在大多數人看這不應該是他的生活。但如果他們無(wú)法救助或者救助沒(méi)有成功又該如何解釋呢？為什么閉癥患者，更確切點(diǎn)說(shuō)有閉癥傾向的人為什么不能有己獨立的生活方式呢？愛(ài)因斯坦是榮幸的，他遇到了好的環(huán)境，己也找到了抵御干擾的方法，但更多的人卻是沒(méi)有這種榮幸的，那么是否可以說(shuō)有些可以成為愛(ài)因斯坦的人就是因為別人的干擾才沒(méi)有發(fā)出己的光彩呢？ 從這里我們可以清楚的看到兩方面的原因，一方面人未能成才是因了社會(huì )的干擾；另一方面則是閉癥者無(wú)法抗拒干擾不能專(zhuān)心致志。 而這種狀況其實(shí)不僅存在于閉癥者這里，在大多數人那里也都程度不同的普遍存在著(zhù)，也不僅僅限于閉癥這一種類(lèi)型。 曾經(jīng)聽(tīng)一位*作家說(shuō)過(guò)，當他聽(tīng)說(shuō)愛(ài)爾蘭小說(shuō)家詹姆斯.喬伊斯的《尤利西斯》非常著(zhù)名，已經(jīng)被奉為二十世紀文學(xué)經(jīng)典之后，就找讀，當然之前他已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)這是一本很難讀懂的書(shū)，但他還是想看看怎么個(gè)難讀，畢竟算是*作家，又*中文系畢業(yè)，這樣的經(jīng)典怎么也該拿看看——但結果是他怎么也看不懂看不下去。*他把這本書(shū)拿給了妻子看，他妻子是精神病院的大夫，大夫看了以后說(shuō)怎么這個(gè)經(jīng)典的東西和我們精神病院里的那些病人寫(xiě)的有點(diǎn)像啊，他們也是這樣言語(yǔ)語(yǔ)無(wú)倫次的。 作家不明白了，難道大家都看走眼了？還是己的欣賞水平實(shí)在太差，竟郁悶了很長(cháng)時(shí)間。那么喬伊斯本人是有精神疾患呢，還是在超越了那種病癥之后寫(xiě)出的《尤利西斯》呢？沒(méi)有案。后他想明白了，不管這是不是經(jīng)典，他也只能是“這一部?！绷?。相信以后也不會(huì )也不敢有人這樣寫(xiě)了，好在文學(xué)的路有很多很多，不一定非學(xué)喬伊斯嗎。

7.自閉癥是什么病，主要癥狀是什么

概述 少兒的自閉癥是現代社會(huì )中發(fā)病率越來(lái)越高、越來(lái)越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。癥狀主要表現為，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多數孩子不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，生活自理能力差，學(xué)習有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等，嚴重的還會(huì )有自殘或暴力的傾向。據專(zhuān)家的解釋?zhuān)@種病病因不明，無(wú)從知曉，它既不是先天的，也和后天的教育無(wú)關(guān)，而且至今也沒(méi)有完全得到治愈的病例。應該說(shuō)這是一個(gè)近幾年才被人們正視的一個(gè)病，過(guò)去也有，但相對現在而言較少。僅有萬(wàn)分之五的發(fā)病率。 該病男女發(fā)病率差異顯著(zhù)，在我國男女患病率比例為6—9：1。 自閉癥的基本特征 一般而言，患有自閉癥的兒童在三歲前會(huì )出現的基本特征有下列三方面： （一）社交發(fā)展方面： 對外界事物不感興趣，不大察覺(jué)別人的存在； 與人缺乏目光接觸，未能主動(dòng)與人交往，分享或參與活動(dòng)； 在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性； 想象力較弱，極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng)。 （二）溝通方面： 語(yǔ)言發(fā)展遲緩和有障礙，說(shuō)話(huà)內容，速度，及音調異常； 對語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難； 可能欠缺口語(yǔ)溝通的能力。 （三）行為方面： 在日常生活中，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習慣和常規，并 且不斷重復一些動(dòng)作； 興趣狹窄，會(huì )極度專(zhuān)著(zhù)于某些物件，或對物件的某些部分或某些特定 形狀的物體特別感興趣。 此外，患有自閉癥的兒童也有可能有下列相關(guān)的特征： （1）感知模式： 對某些聲音，顏色，食物或光線(xiàn)會(huì )產(chǎn)生焦躁不安或強烈的反應； 對冷，熱，痛楚的反應很弱，所以對危險行為缺乏警覺(jué)及適當的反應； 會(huì )不斷轉動(dòng)身體或用異常的方法探索物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。 （2）發(fā)展方面： 大約有百分之三十的智力發(fā)展正常，百分之七十智能發(fā)展遲緩或者智商會(huì )在七十或以下； 在各方面能力的發(fā)展不平均，而且發(fā)展過(guò)程和一般兒童有差別。 （3）情緒及行為方面： 由于溝通上有困難，加上未能適應轉變，所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激，表現沖動(dòng)或有傷害性的行為。 （4）生活習慣： 會(huì )抗拒某種味道，顏色或未曾吃過(guò)的食物，因而形成嚴重的偏食行為； 會(huì )有難以入睡的情況。 （5）強項和興趣： 部分患者可能會(huì )有異常的記憶力； 在個(gè)人興趣和技能方面可能有特別超卓的表現。 （6）社交方面： 甚少與別人有目光接觸，也不會(huì )注意別人的表情和情緒變化，更難從別人的言語(yǔ)，行為推斷別人的想法，意愿和意圖或理解別人的感受。 有時(shí)候會(huì )有不恰當的情感表現和社交行為，例如在別人不開(kāi)心時(shí)大笑，在某些場(chǎng)合說(shuō)些不恰當的話(huà)，或未能與人分享快樂(lè )。 自閉癥的主要癥狀 1.社會(huì )交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。 2.語(yǔ)言交流障礙語(yǔ)言發(fā)育落后，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現語(yǔ)言倒退，或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)。 3.重復刻板行為。 4.智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。 5.感覺(jué)異常表現為痛覺(jué)遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。 6.其他常見(jiàn)行為包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類(lèi)行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。 自閉癥的類(lèi)型 1．無(wú)語(yǔ)言：通常會(huì )被認為聽(tīng)力有問(wèn)題或是失語(yǔ)癥 2．立即仿說(shuō)：有變化的仿說(shuō)被視為自閉癥兒童表達溝通的意圖，而沒(méi)有彈性的仿說(shuō)多半不具有溝通意圖。 3．延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復某些字、成語(yǔ)、句子、整首詩(shī)或是歌曲，同樣也會(huì )有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。 4．說(shuō)話(huà)不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話(huà)，也沒(méi)有一般人說(shuō)話(huà)時(shí)一問(wèn)一答、一來(lái)一往的特性。 5．無(wú)法掌握音調、音量：說(shuō)話(huà)時(shí)有如木偶一般，十分機械化，無(wú)法通過(guò)語(yǔ)音的音調、節奏、抑揚頓挫來(lái)表現情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。 6．字義無(wú)法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。 7．代名詞反轉：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現象。 8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì )使用“是”或“好”。 9．文法結構不成熟：會(huì )使用自己的語(yǔ)言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義。 10．很少發(fā)問(wèn)：除了強迫性的行為表現外，他們很少會(huì )提出問(wèn)題來(lái)發(fā)問(wèn)。 11．固著(zhù)性：不管情境的變化，重復的念著(zhù)某句話(huà)。 12．不會(huì )使用因果性的語(yǔ)言：如因為、所以、因此、如果等詞匯。 自閉癥的詳細表現 (1)孤獨離群，不會(huì )與人建立正常的聯(lián)系 即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時(shí)不伸手表現期待要抱起的姿勢，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現躲避，對呼喚沒(méi)有反應，總喜歡自己?jiǎn)为毣顒?dòng)，自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人，但不會(huì )與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會(huì )交往技巧，如找小朋友時(shí)不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過(guò)去摟人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯(lián)系而只是一個(gè)動(dòng)作，或者說(shuō)只存在一個(gè)接觸的形式，而無(wú)接觸人的內容和目的。他們的孤獨還表現在對周?chē)氖虏魂P(guān)心，似乎是聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無(wú)顧忌，旁若無(wú)人，周?chē)l(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著(zhù)眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現微笑，也從不會(huì )和人打招呼。 (2)言語(yǔ)障礙十分突出 大多數患兒言語(yǔ)很少，嚴重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì )說(shuō)會(huì )用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì )說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話(huà)而寧可以手勢代替。有的會(huì )說(shuō)話(huà)，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復一些單調的話(huà)。有的患兒只會(huì )模仿別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，而不會(huì )用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì )提問(wèn)或回答問(wèn)題，只是重復別人的問(wèn)話(huà)。語(yǔ)言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來(lái)代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時(shí)常出現尖叫，這種情況有時(shí)能持續至5～6歲或更久。 (3)興趣狹窄，行為刻板重復，強烈要求環(huán)境維持不變 孤獨癥兒童常常在較長(cháng)時(shí)間里專(zhuān)注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著(zhù)迷于旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷于觀(guān)看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門(mén)要走相同的路線(xiàn)，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來(lái)形成的習慣和行為方式，難以適應新環(huán)境，多數患兒同時(shí)還表現無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。 (4)大多智力發(fā)育落后及不均衡 多數智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字，見(jiàn)字就主動(dòng)問(wèn)念什么，并且只問(wèn)一次就記住，為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書(shū)，說(shuō)明他掌握不少詞匯，但當他要用詞來(lái)表達自己的意思時(shí)則存在明顯的困難，說(shuō)明他們存在理解語(yǔ)言和運用語(yǔ)言能力方面的損害。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，孤獨癥是什么病，“外向孤獨癥”的8種表現：不談寂寞，我們就都快活。，什么是孤獨癥？，什么是自閉癥?，孤獨癥是什么病呢?危害有多大啊?，科普！孤獨癥、抑郁癥、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥有啥區別？，自閉癥屬于精神病嗎?，自閉癥是什么病，主要癥狀是什么??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！