哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：提高表達能力的意義。今天就把提高表達能力的意義相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：影響表達能力的主要因素有哪些，怎樣提高表達能力？，看書(shū)能提高語(yǔ)言表達能力嗎？，表達能力對一個(gè)來(lái)說(shuō)有多重要？??
1.影響表達能力的主要因素有哪些，怎樣提高表達能力？
說(shuō)一個(gè)很多人都會(huì )忽視的細節。對情緒的感知能力，也會(huì )對表達能力造成影響。當我們在與人交流和閱讀時(shí)，我們聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，看別人寫(xiě)的字，這些完全通過(guò)語(yǔ)言和文字傳遞出來(lái)的信息，只占到我們所接收到信息的40%不到。還有一大部分，則來(lái)自對方的語(yǔ)速，語(yǔ)態(tài)，面部表情，肢體語(yǔ)言，我們對話(huà)的情境，還有自己當時(shí)的情緒等等。表達，正確表達，讓對方明白我們的意圖。從來(lái)都不是修練一下文字功底就能產(chǎn)生質(zhì)變的事。生活里，網(wǎng)絡(luò )上，工作中，不少人吃虧吃的莫名其妙。甚至去找人評理，把自己說(shuō)出口的話(huà)逐字逐句拆分分析，也解不開(kāi)為什么自己會(huì )被人厭惡這個(gè)謎團。一直以來(lái)，我都覺(jué)得，有些誤會(huì )的產(chǎn)生，大多是因為很多人的語(yǔ)言以及文字表達能力不過(guò)關(guān)。但其實(shí)，更為本質(zhì)的原因，恐怕是很多人之于情緒上的感知漠然。他們自小，在身邊人，長(cháng)輩，老師，親戚那里，所接觸到的，感受到的，壞的遠比好的多。想起之前在一本書(shū)中讀到，一個(gè)關(guān)于吸毒人員對于表情的感知問(wèn)題。有人拿給一位吸毒人員很多帶有人臉表情的卡片，那上面有開(kāi)心，有憤怒，有鄙視，有冷漠，等等等等。但這些表情，吸毒人員卻都無(wú)法分辨，唯獨厭惡，他們一眼便認得出來(lái)。因為這種表情，在他們身邊接觸的人臉上太過(guò)于常見(jiàn)?；蛟S是聽(tīng)人說(shuō)起，又或者是我們親身感受到過(guò)，那些家庭和睦環(huán)境下成長(cháng)起來(lái)的孩子，和他們接觸，往往也會(huì )讓生活變得明媚。其實(shí)這么一想，大概也就知道了原因。在他們成長(cháng)的環(huán)境里，當然是有好的，也會(huì )有壞的情緒。但他們給人的那種開(kāi)朗，勝就勝在他們生長(cháng)環(huán)境里，情緒的豐富性與多樣性。這種多樣性，不僅僅讓他們可以更好地辨認哪些語(yǔ)氣是好是壞，會(huì )讓他人覺(jué)得舒不舒服，而更重要的，是他們更懂得運用這些豐富的情緒。他們想讓對方開(kāi)心時(shí)，他們知道該怎么做。他們想讓對方生氣時(shí)，他們也知道該回應什么?！干当?，你說(shuō)錯了?！蛊鋵?shí)，也莫怪有些人喜歡用這樣的方式與人溝通或表達自我。因為在他們生長(cháng)的環(huán)境里，這些就是常態(tài)的「你好，你說(shuō)錯了」。
2.看書(shū)能提高語(yǔ)言表達能力嗎？
能。但看書(shū)只是很小的一部分動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作提升表達能力是非常有限的。完整的步驟：看，然后進(jìn)行復述，思考，變成自己的語(yǔ)言，再講給別人聽(tīng)。這個(gè)過(guò)程相當于做了：康奈爾筆記法和費曼學(xué)習法?？的螤柟P記法：記錄（Record）：在聽(tīng)講或閱讀過(guò)程中，在主欄（將筆記本的一頁(yè)分為左小右大兩部分，左側為副欄，右側為主欄）內盡量多記有意義的論據、概念等講課內容。提煉（Reduce）：下課以后，盡可能及早將這些論據、概念簡(jiǎn)明扼要地概括（簡(jiǎn)化）在回憶欄，即副欄。背誦（Recite）：把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿(mǎn)地敘述課堂上講過(guò)的內容。思考（Reflect）：將自己的聽(tīng)課隨感、意見(jiàn)、經(jīng)驗體會(huì )之類(lèi)的內容，與講課內容區分開(kāi)，寫(xiě)在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編制成提綱、摘要，分成類(lèi)目。并隨時(shí)歸檔。復習（Review）：每周花十分鐘左右時(shí)間，快速復習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。這種做筆記的方法初用時(shí)，可以以一科為例進(jìn)行訓練。在這一科不斷熟練的基礎上，然后再用于其他科目。還有：費曼學(xué)習法：1、把自己想要掌握的知識點(diǎn)，按自己理解的寫(xiě)出來(lái)。2、復述一遍紙上的內容，然后嘗試表達。3、找到一個(gè)人，把你理解的內容講給他聽(tīng)。4、如果他沒(méi)聽(tīng)懂，我們就需要重新學(xué)習知識點(diǎn)，如果他聽(tīng)懂了，我們就去簡(jiǎn)化語(yǔ)言，用更通俗易懂的表達，再去教會(huì )其他人。通過(guò)這兩種方法的共性，我們可知提高某種本領(lǐng)的方法就是：1、輸入：輸入原始資料，比如看書(shū)、聽(tīng)課。2、加工：在大腦里思考，變成自己理解的模式。4、輸出：檢驗理解，減少輸出變形，到這兒才是練習表達能力。5、精煉：讓自己更熟練的過(guò)程，練習，熟能生巧。再說(shuō)的通俗點(diǎn)，比如你的詞匯量少，通過(guò)看書(shū)你增加了1個(gè)，比如“枯枝亂顫”。但是這兩個(gè)詞在什么地方用，你要想想吧？是表演別人的時(shí)候嗎？然后你給語(yǔ)文老師的作文上寫(xiě)了一句話(huà)“語(yǔ)文老師給我們上課時(shí)笑的枯枝亂顫”。如果老師給了你100分，證明這個(gè)詞可能用對了。如果老師找了你的家長(cháng)，可能這個(gè)詞用錯了。以后你盡量多在正確的地方正確的表達這個(gè)詞匯，這樣你就精進(jìn)了。所以，看書(shū)，只是提高表達能力的一小步。
3.表達能力對一個(gè)來(lái)說(shuō)有多重要？
當然重要，寫(xiě)一些例子做對比吧。低表達能力：我準備100萬(wàn)開(kāi)著(zhù)瑪莎拉蒂去東莞拼命浪！高表達能力：腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州。低表達能力：你的工作太慢了，趕不上趟了，耽誤事。高表達能力：咱們的工作得快點(diǎn)了，大家都看著(zhù)呢。低表達能力：985畢業(yè)，人在美國，剛下私人飛機，高表達能力：十步殺一人，千里不留行，事了拂衣去，深藏功與名。低表達能力：*生教育真的很重要啊，要重視啊，家長(cháng)要努力啊。高表達能力：少年智則國智，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。。。。低表達能力：我自己想啊，一時(shí)的挫折不算啥啊，賠錢(qián)就賠錢(qián)吧，看開(kāi)點(diǎn)吧。高表達能力：天生我才必有用，千金散盡還復來(lái)。低表達能力：我知道你挺難的，但誰(shuí)容易啊，活著(zhù)都不容易。高表達能力：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨.....低表達能力：你咋連這個(gè)都聽(tīng)不懂？高表達能力：我可能說(shuō)的不太清楚。低表達能力：覺(jué)得這人真的是我的菜，感覺(jué)愛(ài)了愛(ài)了。高表達能力：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。低表達能力：求贊求贊。高表達能力：有智慧的人容易表達對這篇回答的認可。
上面影響表達能力的主要因素有哪些，怎樣提高表達能力？，看書(shū)能提高語(yǔ)言表達能力嗎？，表達能力對一個(gè)來(lái)說(shuō)有多重要？??就是我對提高表達能力的意義整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！