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啟泰特色教育學(xué)校:余老師 18871476504

廣東全封閉叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校排行榜公布一覽啟泰特色教育 所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò )成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè )、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導、文化學(xué)習、興趣培養的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

周日,我滿(mǎn)懷期待地參與了手拉手活動(dòng),本打算借此機會(huì )與女兒增進(jìn)感情。然而,周一晚上,我們就因為作業(yè)這件小事產(chǎn)生了爭執。女兒竟與我針?shù)h相對,我一時(shí)怒不可遏,若不是丈夫及時(shí)介入,我可能又會(huì )情緒失控。冷靜了半個(gè)小時(shí)后,我們和好如初,畢竟我們母女間的感情基礎還是很深厚的,這個(gè)小插曲很快就過(guò)去了。但事后,我內心深感不安:我這個(gè)成年人,脾氣如此暴躁,容易失控,又如何能為女兒樹(shù)立榜樣呢?即便女兒有錯,主要責任也應由我來(lái)承擔。

晚上,我翻閱了手拉手活動(dòng)中發(fā)放的《不要用愛(ài)控制我》一書(shū)。這本書(shū)迅速吸引了我,它深入探討了人際關(guān)系中的控制與被控制問(wèn)題,作者堅決反對控制行為,并列舉了"服從會(huì )扼殺創(chuàng )造力"等例證。

讀完這本書(shū),我不禁為自己的惰性思維感到震驚。我意識到,自己正是那個(gè)控制者,而女兒則處于被控制的地位。過(guò)去,女兒因年幼而不得不服從我,這使我逐漸養成了控制她的習慣。如今,女兒已進(jìn)入青春期,自我意識日益增強,自然會(huì )發(fā)出不同的聲音,于是我們的矛盾便凸顯出來(lái)。因此,我決心今后不再控制女兒,讓她更多地按照自己的意愿行事。

然而,正當我準備接受這一觀(guān)點(diǎn)時(shí),質(zhì)疑的聲音又在我心中響起。書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)真的完全正確嗎?難道我們真的不應該對女兒進(jìn)行任何控制嗎?回想起手拉手活動(dòng)中,一個(gè)孩子曾對她的母親說(shuō):"媽媽,你不要管我,就讓我走走彎路,否則我一輩子也不會(huì )記住。"這話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎有些道理,但仔細一想,人生何其短暫,哪有那么多時(shí)間去試錯?作為父母,我們怎能眼睜睜地看著(zhù)孩子走向歧途而不加以引導?此外,人們本應從他人的錯誤中吸取教訓,何必非要親自犯錯才知悔改呢?

再深入思考,如果我們從父母對子女的愛(ài)這一出發(fā)點(diǎn)來(lái)考慮,其實(shí)這更多是一個(gè)平衡與度的問(wèn)題,即如何在*傳統文化中講求的中庸之道中找到控制與被控制的和諧點(diǎn)。(當然,這只是我個(gè)人的看法)

作為控制者,我們確實(shí)需要掌握更多的溝通技巧,尤其是與青春期孩子相處時(shí)。我們要如何引導孩子避免常識性的錯誤,同時(shí)又能讓她通過(guò)自己的思考做出正確的決定呢?這確實(shí)是個(gè)難題。也就是說(shuō),我們要讓孩子既不走彎路,又不只是盲目服從,這樣培養出來(lái)的孩子才是真正健康、有主見(jiàn)的。

為人父母,這個(gè)角色沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的學(xué)校來(lái)培訓,而孩子的成長(cháng)過(guò)程又是不可逆的。因此,作為母親,我深感責任重大,自己在很多方面都還欠缺。我希望自己能夠先學(xué)會(huì )自控、自律、自戒,然后再與女兒一起尋找那個(gè)平衡點(diǎn)。我需要不斷自我提升和完善,與女兒共同進(jìn)步!