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啟泰特色教育學(xué)校:余老師 18871476504

陽(yáng)江全封閉叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校排行榜公布一覽啟泰特色教育 所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò )成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè )、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導、文化學(xué)習、興趣培養的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

基于日本東京兒童俱樂(lè )部長(cháng)期研究與實(shí)踐所推出的"零歲方案"顯示,音樂(lè )的神奇力量不僅局限于胎教階段。若從嬰兒零歲起就持續接觸音樂(lè ),可以有效激發(fā)和拓展兒童的多元智力及各項潛能。藤澤禮子小朋友便是這一研究成果的生動(dòng)例證。

如今已是**學(xué)生的禮子,從未被父母強迫學(xué)習,卻總能穩居班級榜首。她的自覺(jué)性極高,每天放學(xué)后,首先會(huì )投入兩小時(shí)于電子樂(lè )器的學(xué)習,隨后是閱讀和完成作業(yè)。此外,她每周還會(huì )參加一次英語(yǔ)課程和書(shū)法練習。在閑暇時(shí)光,她或是獨自制作玩偶和貼花,或是與鄰近的小伙伴一同嬉戲。

禮子媽媽認為,孩子的這份懂事并非天性使然,而是得益于從零歲起就接受的音樂(lè )熏陶。禮子出生后,她的母親便每日為她播放貝多芬的《命運》交響曲。盡管那時(shí)的她還只是個(gè)視力尚未完全發(fā)育的小嬰兒,但令人稱(chēng)奇的是,她竟能"感知"到古典音樂(lè )的魅力:每當《命運》的旋律響起,無(wú)論之前如何哭鬧,她都會(huì )瞬間安靜下來(lái),并展現出無(wú)比的喜悅。

在禮子的日常安排中,每天早晨8點(diǎn)至10點(diǎn)雷打不動(dòng)地是聽(tīng)錄音時(shí)間。每個(gè)月,她會(huì )反復聽(tīng)同一內容以形成習慣。禮子母親對此解釋道:"我認為,關(guān)鍵在于讓她養成習慣,一旦錯過(guò)這個(gè)時(shí)間,她就會(huì )感到空虛。這樣,孩子就能輕松地堅持下去。"這一點(diǎn)值得*父母借鑒,因為雖然許多父母在胎兒期就開(kāi)始給孩子聽(tīng)錄音,但孩子出生后卻往往中斷了這一習慣。

當然,錄音機不僅限于播放古典音樂(lè ),還能講述故事。有了古典音樂(lè )的基礎,禮子在聽(tīng)童話(huà)故事時(shí)總是全神貫注,從不分心。1周歲后,她便能隨著(zhù)錄音機復述,甚至配合翻閱畫(huà)冊和圖書(shū)。令人驚訝的是,在她1歲8個(gè)月時(shí),就已經(jīng)具備了閱讀文字的能力。

對此,*們并不感到意外,因為他們早已深知其中的科學(xué)原理:從零歲開(kāi)始讓孩子聽(tīng)音樂(lè ),有助于盡早建立良好的聽(tīng)力機制,使孩子能更早地理解他人言語(yǔ),同時(shí)充分發(fā)掘其記憶力和注意力。這種影響不僅體現在學(xué)習上,還體現在社交方面,因為"聽(tīng)"是社交的基礎。正如禮子母親所言,除了從*起就一直是班級*外,禮子還是一個(gè)興趣廣泛、富有同情心的*女孩。

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