讀中專(zhuān)學(xué)校到底有沒(méi)有前途?其實(shí)在很多家長(cháng)看來(lái)讀中專(zhuān)學(xué)校出來(lái)后是沒(méi)什么作用的,并不是這樣,俗話(huà)說(shuō)得好:存在即合理,既然存在中專(zhuān)學(xué)校這么一種學(xué)校,那么肯定有它存在的道理和意義。下面明老師為大家整理了益陽(yáng)市綜合職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校有就業(yè)*嗎的相關(guān)內容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準。

益陽(yáng)市綜合職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校建立起教師隊伍建設的長(cháng)效機制。一方面建立專(zhuān)任教師隊伍補充機制。2018年,區*為學(xué)校選聘了6名教師,2021年為學(xué)校選聘了7名教師。另一方面加強現有教師隊伍培訓,建立起教師培訓制度,積極選派教師外出培訓。2019年,32名教師參加國培,38名教師參加了省級培訓;同時(shí)學(xué)校還組織校本培訓,每學(xué)期對全體教師進(jìn)行一次為期3天的集中培訓。專(zhuān)業(yè)課教師每?jì)赡甑轿錆h、長(cháng)沙、益陽(yáng)等地的合作企業(yè)進(jìn)行為期兩個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐活動(dòng),提高專(zhuān)業(yè)課教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和實(shí)踐能力。著(zhù)重加強專(zhuān)業(yè)*帶頭人培養,學(xué)?，F有市級*帶頭人2名,省級專(zhuān)業(yè)帶頭人4名。為了提高教師教*研水平,推動(dòng)學(xué)校"雙師型"教師隊伍建設,促推教學(xué)改革,學(xué)校根據《專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師評選辦法》確定了專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師,落實(shí)了《專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培養計劃》。

電子技術(shù)應用

主要專(zhuān)業(yè)能力要求
1. 具有分析電工電路、基本模擬電路與數字電路工作原理,并進(jìn)行電工施工操作的能力;
2. 具有規范操作常用電工電子工具、儀器和儀表,檢測常用電子元器件的能力;
3. 具有操作表面貼裝設備并進(jìn)行設備日常維護的能力;
4. 具有設計和繪制簡(jiǎn)單的印制電路板的能力;
5. 具有識讀理解電子整機原理圖、印制電路板圖、裝配結構圖和各種工藝文件的能力;
6. 具有根據工藝文件對常用電子設備、電子產(chǎn)品、家電產(chǎn)品進(jìn)行裝配、調試和簡(jiǎn)單檢修的能力;
7. 具有安全生產(chǎn)、節能環(huán)保意識;
8. 具有適應產(chǎn)業(yè)數字化發(fā)展需求的基本數字技能和信息技術(shù)能力;
9. 具有終身學(xué)習和可持續發(fā)展的能力。

機電一體化技術(shù)

就業(yè)方向:主要面向機電一體化設備制造和應用企業(yè),在機電一體化技術(shù)及工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域, 從事機電一體化設備操作、安裝調試、維護維修、現場(chǎng)技術(shù)管理、服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo),以及機電產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗和質(zhì)量管理、機電產(chǎn)品輔助設計與技術(shù)改造等工作。

計算機應用技術(shù)
培訓目標:
本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養,掌握計算機系統與信息處理知識,具備數據庫管理、數據處理、大數據應用系統搭建、大數據分析處理的能力,從事信息產(chǎn)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)信息采集、處理及分析工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。