關(guān)于化學(xué)專(zhuān)業(yè)考研,我應該怎么準備?
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[*佳答案]
化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、財產(chǎn)和變化規律的基本自然*。掌握和應用化*學(xué)在工業(yè)和農業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、能源、社會(huì )、環(huán)境和人類(lèi)生活中發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用。那么,我們怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢?
我了解雙基和掌握化學(xué)術(shù)語(yǔ)
所謂"雙基"是指化學(xué)的基本概念和理論。它是化學(xué)基礎知識的重要組成部分,是學(xué)好化學(xué)的基礎。它們一般用簡(jiǎn)明扼要的詞句表達,科學(xué)、嚴謹、合乎邏輯。學(xué)習時(shí),不僅要局限于記憶,還要善于抓住關(guān)鍵的"單詞"和"單詞"并準確理解。例如,催化劑概念的關(guān)鍵詞是"可以改變"、"反應前后"、"質(zhì)量和化學(xué)財產(chǎn)"和"不變";質(zhì)量守恒定律重在理解"參與反應"、"質(zhì)量之和"和"相等",把握"三個(gè)守恒"(元素、原子和質(zhì)量)。不僅要正確理解雙基,更重要的是應用雙基。所謂"化學(xué)術(shù)語(yǔ)",是指化*學(xué)中在物質(zhì)變化的交流、描述和表達過(guò)程中常用的一些化學(xué)術(shù)語(yǔ),如元素符號、化學(xué)公式、化學(xué)方程式等,要靈活掌握和使用。
二、基于結構了解材料財產(chǎn)
化學(xué)研究的對象是物質(zhì)。物質(zhì)的組成和結構決定了物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)制約著(zhù)物質(zhì)的存在、準備和使用。因此,在學(xué)習元素和化合物的財產(chǎn)時(shí),我們應該掌握它們的結構,以了解物質(zhì)的財產(chǎn)。在學(xué)習氧氣時(shí),你應該思考:氧氣由許多氧分子組成,一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子組成。氧原子*外層的六個(gè)電子很容易得到電子,因此氧的化學(xué)財產(chǎn)相對活躍。許多物質(zhì)在室溫下被點(diǎn)燃或加熱時(shí)會(huì )與氧氣發(fā)生化學(xué)變化,并釋放大量熱量。在學(xué)習了大量材料后,我們應該善于將相關(guān)材料構建成知識網(wǎng)絡(luò ),以便將知識組織起來(lái),以便牢牢掌握。
三、重視實(shí)驗,培養動(dòng)手能力
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然*。在研究元素和化合物的化學(xué)財產(chǎn)以及進(jìn)行定性和定量分析(如物質(zhì)的分離純化、鑒定和鑒定)時(shí),通常有必要使用實(shí)驗作為驗證或探索并得出結論的手段。因此,要學(xué)好化學(xué),我們必須重視實(shí)驗。從使用簡(jiǎn)單常用的儀器,基礎操作的訓練到復雜實(shí)驗的設計,都要謹慎大膽地操作。在設計實(shí)驗時(shí),要做到科學(xué)合理,即裝置簡(jiǎn)單、操作方便、程序合理、現象明顯。教師在課堂上的演示實(shí)驗要認真觀(guān)察,積極思考,掌握實(shí)驗的原理、步驟、現象和要領(lǐng)。教材中安排的學(xué)生實(shí)驗和家庭實(shí)驗是培養動(dòng)手能力的*佳機會(huì ),應該積極參與并認真完成。
四、注重學(xué)習方法,提高學(xué)習效果
**的化學(xué)是啟蒙化學(xué),基礎知識點(diǎn)多而雜。隨著(zhù)知識的積累,一些學(xué)生會(huì )因為學(xué)習方法不當而導致化學(xué)成績(jì)下降甚至厭學(xué)。因此,要學(xué)好化學(xué),必須注重學(xué)習方法,提高學(xué)習效果。常見(jiàn)的有效學(xué)習方法包括:
(1) 雙重知識的比較。如結合分解、氧化還原等。
(2) 材料財產(chǎn)網(wǎng)絡(luò )。例如,可以為含有碳元素的相關(guān)物質(zhì)構建碳鏈知識網(wǎng)絡(luò )系統存儲器。
(3) 類(lèi)似知識的分類(lèi)。如H2和CO的性質(zhì)、H2和CO2的制備裝置等。
(4) 分散化學(xué)術(shù)語(yǔ)。例如,元素、原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)式和化學(xué)方程式按照知識階梯分散到每個(gè)章節的記憶中。
(5) 記住交叉知識。例如,物理和化學(xué)知識的切入點(diǎn)是密度、壓力、溫度和溫度,
