前言:現在英語(yǔ)培訓機構很多,但好的教學(xué)機構很難從表象上判斷。哪一個(gè)兒童英語(yǔ)品牌更好?怎樣選擇到高質(zhì)量的機構?這就是讓家長(cháng)在選擇給孩子報名時(shí)所面臨的難題,操過(guò)心,踩過(guò)坑,上過(guò)當,耽擱過(guò)時(shí)間,這都是許多家長(cháng)的真實(shí)寫(xiě)照。那怎樣去選擇優(yōu)質(zhì)兒童英語(yǔ)教育的品牌呢?實(shí)際上,品牌教育理念、課程體系、教學(xué)模式等都是優(yōu)質(zhì)少兒英語(yǔ)教育品牌必備的,也是家長(cháng)選擇少兒英語(yǔ)教育的部分參考條件,【天津少兒英文輔導班】家長(cháng)也可以先去試聽(tīng),了解一下課堂學(xué)習情況,再進(jìn)行選擇。

"繪本"一詞來(lái)自日本。它是指以文字和圖片為補充的圖畫(huà)故事書(shū)。一個(gè)表達特定情感和主題的一個(gè)故事的藝術(shù),通過(guò)兩個(gè)媒介之間的互動(dòng),即繪畫(huà)和人物之間的互動(dòng)。一般來(lái)說(shuō),圖畫(huà)書(shū)實(shí)際上是一本圖畫(huà)故事書(shū)。英文繪本是指以英語(yǔ)為語(yǔ)言的圖畫(huà)故事書(shū)。作為一種載體,引導兒童閱讀的閱讀活動(dòng)在英語(yǔ)繪本中被閱讀。

在學(xué)習母語(yǔ)的過(guò)程中,我們都有過(guò)這樣的個(gè)人經(jīng)歷。我們*次接觸的那本書(shū)不是一個(gè)嚴肅的文本,而是一本充滿(mǎn)圖片的圖畫(huà)書(shū)。同樣,英語(yǔ)經(jīng)典文本閱讀比孩子們傾向于把它放在黑白,感性的圖畫(huà)閱讀材料。這是因為孩子們積累了較少的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法,而與教科書(shū)相似的純文本閱讀將受到阻礙,興趣也很容易消失。英語(yǔ)繪本生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、流暢,更適合兒童的口味,能激發(fā)孩子的情感,滿(mǎn)足他們的心理需求。具體來(lái)說(shuō),對兒童進(jìn)行英語(yǔ)繪本閱讀具有現實(shí)意義。

我們學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)大的問(wèn)題之一是在課堂上學(xué)習英語(yǔ)。一是我們缺少像【天津少兒劍橋英語(yǔ)培訓班】母語(yǔ)一樣的語(yǔ)言氛圍。二是兒童的現狀。對許多人來(lái)說(shuō),只有一本英語(yǔ)書(shū),而且有很多課外讀物。英語(yǔ)繪本閱讀提供了豐富的閱讀材料,改變了兒童閱讀的方式,通過(guò)兒童的英語(yǔ)學(xué)習和課堂內外的學(xué)習。

每一幅畫(huà)基本上都是一個(gè)相對完整、獨立的故事,但故事本身是一個(gè)完整的語(yǔ)言應用,兒童閱讀故事,收獲不僅僅是一個(gè)故事的理解,也是對詞匯、句子、語(yǔ)法、語(yǔ)義分析和閱讀好的策略的理解和運用。

英文繪本也可以在一些分類(lèi)讀物中自行創(chuàng )建或使用。我們推薦的英文繪本是英語(yǔ)*的原版繪本、文學(xué)體裁和獲獎作品。它展示了這些*的大部分生活文化,所以?xún)和喿x英文繪本實(shí)際上是在西方文化中,感受地道英語(yǔ)的魅力。

英語(yǔ)繪本通常作為教材的補充資源,但圖畫(huà)書(shū)有廣泛的來(lái)源和豐富的圖畫(huà)書(shū),每一本書(shū)都反映了一定的生活經(jīng)驗。這些兒童成長(cháng)的主題不僅是學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言,而且是豐富他們的生活經(jīng)驗。此外,高質(zhì)量的圖畫(huà)書(shū)、精美的圖【天津的兒童英語(yǔ)培訓機構】片和豐富的故事情節可以迅速吸引孩子的注意力,改變孩子們的英語(yǔ)學(xué)習習慣,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

圖畫(huà)書(shū)中顯示的許多單詞和句子都是新鮮的,沒(méi)有被孩子們接觸過(guò)。這種微妙的【天津*英語(yǔ)在線(xiàn)輔導班】學(xué)習可以豐富兒童的積累,提高他們的語(yǔ)言使用能力。同時(shí),英語(yǔ)繪本閱讀通常與多種教學(xué)活動(dòng)相結合,極大地促進(jìn)了兒童的英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作。