高中文科怎樣快速提分?
(一)文科學(xué)習有如下特點(diǎn):
(1)記憶量大。由于這個(gè)特點(diǎn),使你在學(xué)習文科課程時(shí)所采用學(xué)習方法明顯不同于理科?！咎旖蚋咧休o導班哪個(gè)好一點(diǎn)兒的】(2)理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體,文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。
當然,文科中每科又有各自的不同特點(diǎn),這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。
(二)文科課堂學(xué)習方法
(1)課堂筆記是不可缺少的。文科課程有大量的文字信息,老師講過(guò)的內容會(huì )很快忘記一些,即使當時(shí)不忘記,時(shí)間長(cháng)了也會(huì )記憶不深刻。如果上課不記筆記,那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。
上課記筆記的作用有兩個(gè):一是使你的思路緊跟著(zhù)老師走,增加課堂的學(xué)習效率;二是作為書(shū)本知識的補充和備忘,可以在課后或復習時(shí)拿來(lái)用。然而,記筆記不是記流水賬,不是把老師上課時(shí)講的每一句話(huà)都記下,而是記下重要的內容,如記錄知識結構體系、思維過(guò)程等,特別要注意老師重點(diǎn)提示的內容。
(2)聽(tīng)課要投入,思路跟著(zhù)老師走,更主要的是思維要活躍。這是考驗一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中,很可能會(huì )在老師動(dòng)聽(tīng)的故事式的講課中走神。另外,要在老師的指導下學(xué)會(huì )思考老師提出的問(wèn)題。
(三)文科課外學(xué)習方法
(1)作業(yè)特點(diǎn)。文科的作業(yè)非常鍛煉大家的思維能力,要學(xué)會(huì )組織語(yǔ)言,盡量用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅。
(2)課外知識。課本的知識是基礎,學(xué)習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。課外知識豐富了,閱讀、分析、理解、寫(xiě)作水平也就上去了。
(3)談古論今。平時(shí)多和別人談古論今。多和別人談?wù)?可以提高表達能力,知識面加寬了。
高中文科怎樣快速提分
高中文科學(xué)習方法要訣
1、高中文科包括:語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理。
2、文科課程和數學(xué)、物理等理科課程相比,具有如下特點(diǎn):
(1)記憶量大。由于這個(gè)特點(diǎn),使你在學(xué)習文科課程時(shí)所采用學(xué)習方法明顯不同于理科。
(2)理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體,文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。
當然,文科中每科又有各自的不同特點(diǎn),這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。
3、文科課堂要訣
(1)課堂筆記是不可【天津高中輔導班哪個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)?！咳鄙俚?/p>
文科課程有大量的文字信息,老師講過(guò)的內容會(huì )很快忘記一些,即使當時(shí)不忘記,時(shí)間長(cháng)了也會(huì )記憶不深刻。如果上課不記筆記,那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。
上課記筆記的作用有兩個(gè):一是使你的思路緊跟著(zhù)老師走,增加課堂的學(xué)習效率;二是作為書(shū)本知識的補充和備忘,可以在課后或復習時(shí)拿來(lái)用。然而,記筆記不是記流水賬,不是把老師上課時(shí)講的每一句話(huà)都記下,而是記下重要的內容,如記錄知識結構體系、思維過(guò)程等,特別要注意老師重點(diǎn)提示的內容。
(2)聽(tīng)課要投入,思路跟著(zhù)老師走,更主要的是思維要活躍。這是考驗一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中,很可能會(huì )在老師動(dòng)聽(tīng)的故事式的講課中走神。
另外,要在老師的指導下學(xué)會(huì )思考老師提出的問(wèn)題。如在記敘文中講到課文中的某人說(shuō)了一句話(huà),老師很可能會(huì )問(wèn),這個(gè)人在這時(shí)說(shuō)的這話(huà)是什么意思?那么你就要積極思考,不但要看清這句話(huà)里的每一個(gè)字,更應該同文章的前一部分聯(lián)系起來(lái),分析出這句話(huà)的含義。這樣在上課時(shí),你的思維是活的,學(xué)習效率就會(huì )成倍地提高(學(xué)習理科也一樣。所以你會(huì )發(fā)現,有兩個(gè)人,同樣上課都非常認真,為什么一個(gè)成績(jì)很好,而另一個(gè)成績(jì)始終一般?道理就是:一個(gè)上課時(shí)思維是活的,經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著(zhù),學(xué)哪看哪,而沒(méi)有自己的思考分析)。
4、文科課外要訣
(1)作業(yè)特點(diǎn)
文科的作業(yè)分四種類(lèi)型:
*種是助記型的作業(yè)。如語(yǔ)文中的抄寫(xiě)詞語(yǔ),英語(yǔ)中的抄寫(xiě)單詞,政治、歷史等中的抄寫(xiě)名詞解釋等。這類(lèi)作業(yè)主要幫助你記憶。
第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問(wèn)題等,這些問(wèn)題的答案可能分散在課本中,做了作業(yè)后,等于把它們整理在作業(yè)本上。這類(lèi)作業(yè)可作為以后的復習材料。
第三種是分析型的作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)在課本中難以找到現成的答案,要靠你利用上課或平時(shí)積累的知識來(lái)完成。如寫(xiě)出一篇文章的中心思想、段落大意,比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。
第四種是拓廣【天津高中輔導機構有哪些好的學(xué)?！啃偷淖鳂I(yè)。這類(lèi)作業(yè)一般同課本沒(méi)有直接聯(lián)系。如語(yǔ)文課后,老師叫你去找出10個(gè)歇后語(yǔ);歷史課后,老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識的好途徑。
(2)課外知識
不知你知道不知道,學(xué)好課本知識其實(shí)是為了能更好地學(xué)習課外的知識。如果一個(gè)人除了學(xué)習課本的知識外,課外知識懂得很少,那么他就沒(méi)有達到學(xué)習目的。
課本的知識是基礎,而課外的知識五花八門(mén),什么都有。學(xué)習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了,閱讀、分析、理解、寫(xiě)作水平也就上去了。
你可以看課外書(shū),看報紙和雜志,看文科類(lèi)的,看自然科學(xué)的,什么都看(但千萬(wàn)不要看壞書(shū)噢。什么是壞書(shū)?文句不通的,思想不健康的,教人成為考試機器的等等都是壞書(shū))。有的同學(xué)對文科比較感興趣,只看文科的課外書(shū),不喜歡看理科的課外書(shū)。時(shí)間長(cháng)了他的理科知識會(huì )相當貧乏,導致寫(xiě)作文時(shí)缺乏材料,議論時(shí)論據不足,閱讀時(shí)理解困難,對學(xué)習歷史、地理時(shí)碰到的常識問(wèn)題模糊不清。
(3)談古論今
平時(shí)多和別人談古論今。和同學(xué)談,和家里人談,和鄰居談,和親戚談,和伙伴談,和陌生人談,和老師談。把你知道的東西說(shuō)給別人聽(tīng),也從別人那里聽(tīng)別人說(shuō)的東西。多和別人談?wù)?你會(huì )首先發(fā)現你的表達能力提高了,你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談?wù)?你還會(huì )發(fā)現你的知識面加寬了,你從別人那里"交流"到很多知識。但要注意到一點(diǎn),談?wù)摃r(shí)力爭做到:談?wù)撘兄黝},談?wù)撘羁?、生?dòng),在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見(jiàn),發(fā)現疑難問(wèn)題要及時(shí)設法解決,對自己認為對的知識要積極維護,當然發(fā)現錯誤要及時(shí)改正。
5、面對浩淼"【天津一對一高中輔導】題海",文科生應該怎樣應戰?
*是"任它長(cháng)水三千里,我只取其中一勺"。換言之,我們應走"精練"之路。進(jìn)入高三后,需要在老師的指導下,選擇一較好的復習資料以備用。所謂"較好",當然要考慮以下幾個(gè)因素:科學(xué)性正確無(wú)誤;編寫(xiě)體例適合于高三的復習(至少應有同步輔導與專(zhuān)題輔導兩個(gè)部份);內容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習的角度看,還應該有同步練習與專(zhuān)題練習兩個(gè)部分。有了這些資料后,就應有計劃地、踏踏實(shí)實(shí)地去逐步完成。在練習問(wèn)題上,切忌收集了許多資料,今天做這一份,明天做那一份,到頭來(lái)就很難做到"系統"和"全面"。
第二是要重視老師布置的自行設計的練習題。復習資料一般都是面對一個(gè)較大的使用群體,對個(gè)體的你未必適合。一個(gè)*的老師一定會(huì )根據自己所教學(xué)生的實(shí)際情況、根據高考的形勢,設計一些更具有針對性的練習題,供學(xué)生們選用。對此,你應從自身的實(shí)際情況出發(fā),選做其中的一些。
第三是堅持"細水長(cháng)流"。許多同學(xué)對文科作業(yè)有認識誤區,以為數理化才需要天天做作業(yè),文科主要就是看書(shū),要么就是做試卷。其實(shí)不然,作為一名文科生,文科作業(yè)恐怕同樣需要天天做,只不過(guò)不需要大量做罷了。需要注意的是,要盡量少做"抄抄書(shū)"就可以完成的作業(yè);即使老師布置了這樣的作業(yè),也應努力用自己的語(yǔ)言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收獲,不至于感到是"無(wú)效勞動(dòng)"。
第四,對典型題目要認真研究。典型題目一般有兩類(lèi),一是較好的高考題,特別是列入了高考《考試說(shuō)明》"題型示例"中的例證題;二是教師們設計的對某一類(lèi)專(zhuān)題有"范例"意義的練習題。之所以要認真研究典型題目,是因為練習題是永無(wú)窮盡的,*有效的方法莫過(guò)于像學(xué)習數理化一樣,把那些例題研究透,以達到舉一反三的效果。在實(shí)行文科綜合考試、不再追求知識覆蓋面的今天,這種練習方式尤其值得提倡。
