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張家界衛?！緩埣医缧l生學(xué)?！?*招生簡(jiǎn)章
(二)市州推薦
縣(市、區)人力資源社會(huì )**對申報材料進(jìn)行初審后將材料報市州人力資源社會(huì )**。市州人力資源社會(huì )**按照本辦法相關(guān)要求,通過(guò)核查申報材料、組織實(shí)地考察等形式對申報單位進(jìn)行考核,考核結果報市州財政局備案后,向省人力資源社會(huì )*廳提出推薦意見(jiàn)。
(三)*評審
省人力資源社會(huì )*廳會(huì )同省財政廳組織*開(kāi)展評審,必要時(shí)組織*實(shí)地考察,擇優(yōu)擬定符合條件的基地名單。
(四)上網(wǎng)公示
對擬入選的省級創(chuàng )業(yè)孵化基地,在省人力資源社會(huì )*公共服務(wù)網(wǎng)進(jìn)行公示,公示期為5個(gè)工作日。經(jīng)公示無(wú)異議后,由省人力資源社會(huì )*廳和省財政廳聯(lián)合行文公布。
(五)定期復核
建立省級創(chuàng )業(yè)孵化基地退出機制。每年年底對省級創(chuàng )業(yè)孵化基地進(jìn)行復核,由基地按照復核程序進(jìn)行申報,省人力資源和社會(huì )*廳會(huì )同省財政廳組織*參照認定基地的評審辦法對基地進(jìn)行復核。復核不達標的取消"省級創(chuàng )業(yè)孵化基地"稱(chēng)號。
第七條 獎補標準
獎補資金從省級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)扶持資金中列支,主要用于為入駐創(chuàng )業(yè)實(shí)體提供就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)和場(chǎng)地租金減免,不得用于人員經(jīng)費和基本建設支出。
每年從已認定的省級創(chuàng )業(yè)孵化基地中擇優(yōu)評選45個(gè)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)效果好、輻射示范作用強、孵化成功率高、發(fā)展前景良好的基地,分層級給予獎補資金,每年重點(diǎn)扶持5個(gè)基地,每個(gè)給予100萬(wàn)元的獎補資金,其余基地給予每個(gè)40萬(wàn)元的獎補資金,當年新認定的省級創(chuàng )業(yè)孵化基地予以?xún)?yōu)先考慮。對于孵化效果好的基地可連續扶持,連續扶持的基地從申請復核的老基地中評審擇優(yōu)選擇。已享受省級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)示范基地獎補資金的孵化基地,當年不再享受本辦法的扶持資金。
截止2019年1月11日,學(xué)校有教職工87人,其中專(zhuān)職教師53人(其中兼職教師1人),行政及其他崗位34人,專(zhuān)職教師的生師比為23.75,教職員工生師比為14.47。專(zhuān)職教師中雙師型教師占比46.5%,專(zhuān)職教師中本科以上學(xué)歷46人,比例為86.79%,碩士以上學(xué)歷1人,專(zhuān)任教師中高級職稱(chēng)2人,占比3.77%。2018年,學(xué)校根據自己的學(xué)生規模計劃引入一批專(zhuān)職教師,引進(jìn)教師絕大部分具備本科學(xué)歷,并主要來(lái)自于師范類(lèi)院校。
服裝設計與工藝專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:
專(zhuān)業(yè)方向:
專(zhuān)業(yè)院系:
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):時(shí)裝設計(時(shí)裝設計與工藝方向)
學(xué) 制:三年
學(xué)歷層次:高職專(zhuān)科
培養目標:培養擁護黨的基本路線(xiàn),本專(zhuān)業(yè)面向服裝企業(yè),培養擁護黨的基本路線(xiàn),適應生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理*線(xiàn)需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有服裝行業(yè)相應崗位必備的理論基礎知識和專(zhuān)門(mén)知識,具有較強的服裝設計、服裝企劃等能力,具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng )業(yè)精神和健全的體魄,能從事服裝設計、服裝企劃等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程:設計素描、設計色彩、手繪時(shí)裝畫(huà)技法、電腦時(shí)裝畫(huà)技法、男裝產(chǎn)品設計、男裝制版與工藝、女裝產(chǎn)品設計、女裝制版與工藝、立體裁剪、服裝品牌設計與企劃、中外服裝簡(jiǎn)史、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、服裝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等。
就業(yè)方向:在服裝公司、服裝外貿公司、服飾批發(fā)企業(yè)等公司從事時(shí)裝設計師、設計師助理、陳列師、服裝產(chǎn)品企劃師、服裝買(mǎi)手等工作。
(二)"鐵道交通運營(yíng)管理"專(zhuān)業(yè)建議男生身高在170cm以上的考生報考;"城市軌道交通運營(yíng)管理"專(zhuān)業(yè)建議男生身高在170cm以上、女生身高160cm以上的考生報考。以上專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生身體健康,五官端正,身材勻稱(chēng),膚色好,形象氣質(zhì)佳,裸露部分無(wú)明顯的疤痕;無(wú)明顯的" O "型和" X "型腿,無(wú)色盲色弱,口齒伶俐,中英文發(fā)音準確。
(三)所有鐵路專(zhuān)業(yè)要求無(wú)高度近視,雙眼矯正視力不低于5.0,身體健康,無(wú)色盲色弱。非鐵路專(zhuān)業(yè)建議男生身高165cm以上、女生身高158cm以上的考生報考。
(四)考慮到建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特殊性,*每年給該專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)習、見(jiàn)習補助1500元。
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就業(yè)去向
(1)各級各類(lèi)口腔醫院從事口腔護理工作。
(2)從事口腔醫學(xué)教學(xué)工作和研究口腔疾病的發(fā)生、發(fā)展、預防及治療。
(3)到口腔醫療器械公司、口腔材料公司等從事?tīng)I銷(xiāo)工作。
就業(yè)前景
口腔護理專(zhuān)業(yè)是護理學(xué)與口腔醫學(xué)緊密結合的*好體現?？谇蛔o理專(zhuān)業(yè)人員既要具備護理學(xué)的理論觀(guān)念和操作技能,又要突出口腔醫學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)?？谇蛔o理專(zhuān)業(yè)的建設為口腔醫學(xué)教育的發(fā)展增添了新的內容。隨著(zhù)我國口腔醫學(xué)的迅速發(fā)展,口腔專(zhuān)科醫療機構的不斷發(fā)展和壯大,工作環(huán)境好,我國對口腔專(zhuān)科護士的需求量也逐年急速增長(cháng),口腔護理人員已經(jīng)成為非常緊缺人才。我院口腔護理方向與行業(yè)企業(yè)緊密開(kāi)展校企合作,能完全滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)需求。
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(二)市州推薦
縣(市、區)人力資源社會(huì )**對申報材料進(jìn)行初審后將材料報市州人力資源社會(huì )**。市州人力資源社會(huì )**按照本辦法相關(guān)要求,通過(guò)核查申報材料、組織實(shí)地考察等形式對申報單位進(jìn)行考核,考核結果報市州財政局備案后,向省人力資源社會(huì )*廳提出推薦意見(jiàn)。
(三)*評審
省人力資源社會(huì )*廳會(huì )同省財政廳組織*開(kāi)展評審,必要時(shí)組織*實(shí)地考察,擇優(yōu)擬定符合條件的基地名單。
(四)上網(wǎng)公示
對擬入選的省級創(chuàng )業(yè)孵化基地,在省人力資源社會(huì )*公共服務(wù)網(wǎng)進(jìn)行公示,公示期為5個(gè)工作日。經(jīng)公示無(wú)異議后,由省人力資源社會(huì )*廳和省財政廳聯(lián)合行文公布。
(五)定期復核
建立省級創(chuàng )業(yè)孵化基地退出機制。每年年底對省級創(chuàng )業(yè)孵化基地進(jìn)行復核,由基地按照復核程序進(jìn)行申報,省人力資源和社會(huì )*廳會(huì )同省財政廳組織*參照認定基地的評審辦法對基地進(jìn)行復核。復核不達標的取消"省級創(chuàng )業(yè)孵化基地"稱(chēng)號。
第七條 獎補標準
獎補資金從省級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)扶持資金中列支,主要用于為入駐創(chuàng )業(yè)實(shí)體提供就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)和場(chǎng)地租金減免,不得用于人員經(jīng)費和基本建設支出。
每年從已認定的省級創(chuàng )業(yè)孵化基地中擇優(yōu)評選45個(gè)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)效果好、輻射示范作用強、孵化成功率高、發(fā)展前景良好的基地,分層級給予獎補資金,每年重點(diǎn)扶持5個(gè)基地,每個(gè)給予100萬(wàn)元的獎補資金,其余基地給予每個(gè)40萬(wàn)元的獎補資金,當年新認定的省級創(chuàng )業(yè)孵化基地予以?xún)?yōu)先考慮。對于孵化效果好的基地可連續扶持,連續扶持的基地從申請復核的老基地中評審擇優(yōu)選擇。已享受省級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)示范基地獎補資金的孵化基地,當年不再享受本辦法的扶持資金。
截止2019年1月11日,學(xué)校有教職工87人,其中專(zhuān)職教師53人(其中兼職教師1人),行政及其他崗位34人,專(zhuān)職教師的生師比為23.75,教職員工生師比為14.47。專(zhuān)職教師中雙師型教師占比46.5%,專(zhuān)職教師中本科以上學(xué)歷46人,比例為86.79%,碩士以上學(xué)歷1人,專(zhuān)任教師中高級職稱(chēng)2人,占比3.77%。2018年,學(xué)校根據自己的學(xué)生規模計劃引入一批專(zhuān)職教師,引進(jìn)教師絕大部分具備本科學(xué)歷,并主要來(lái)自于師范類(lèi)院校。
服裝設計與工藝專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:
專(zhuān)業(yè)方向:
專(zhuān)業(yè)院系:
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):時(shí)裝設計(時(shí)裝設計與工藝方向)
學(xué) 制:三年
學(xué)歷層次:高職專(zhuān)科
培養目標:培養擁護黨的基本路線(xiàn),本專(zhuān)業(yè)面向服裝企業(yè),培養擁護黨的基本路線(xiàn),適應生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理*線(xiàn)需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有服裝行業(yè)相應崗位必備的理論基礎知識和專(zhuān)門(mén)知識,具有較強的服裝設計、服裝企劃等能力,具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng )業(yè)精神和健全的體魄,能從事服裝設計、服裝企劃等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程:設計素描、設計色彩、手繪時(shí)裝畫(huà)技法、電腦時(shí)裝畫(huà)技法、男裝產(chǎn)品設計、男裝制版與工藝、女裝產(chǎn)品設計、女裝制版與工藝、立體裁剪、服裝品牌設計與企劃、中外服裝簡(jiǎn)史、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、服裝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等。
就業(yè)方向:在服裝公司、服裝外貿公司、服飾批發(fā)企業(yè)等公司從事時(shí)裝設計師、設計師助理、陳列師、服裝產(chǎn)品企劃師、服裝買(mǎi)手等工作。
(二)"鐵道交通運營(yíng)管理"專(zhuān)業(yè)建議男生身高在170cm以上的考生報考;"城市軌道交通運營(yíng)管理"專(zhuān)業(yè)建議男生身高在170cm以上、女生身高160cm以上的考生報考。以上專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生身體健康,五官端正,身材勻稱(chēng),膚色好,形象氣質(zhì)佳,裸露部分無(wú)明顯的疤痕;無(wú)明顯的" O "型和" X "型腿,無(wú)色盲色弱,口齒伶俐,中英文發(fā)音準確。
(三)所有鐵路專(zhuān)業(yè)要求無(wú)高度近視,雙眼矯正視力不低于5.0,身體健康,無(wú)色盲色弱。非鐵路專(zhuān)業(yè)建議男生身高165cm以上、女生身高158cm以上的考生報考。
(四)考慮到建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特殊性,*每年給該專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)習、見(jiàn)習補助1500元。
張家界衛?！緩埣医缧l生學(xué)?！?*招生簡(jiǎn)章
就業(yè)去向
(1)各級各類(lèi)口腔醫院從事口腔護理工作。
(2)從事口腔醫學(xué)教學(xué)工作和研究口腔疾病的發(fā)生、發(fā)展、預防及治療。
(3)到口腔醫療器械公司、口腔材料公司等從事?tīng)I銷(xiāo)工作。
就業(yè)前景
口腔護理專(zhuān)業(yè)是護理學(xué)與口腔醫學(xué)緊密結合的*好體現?？谇蛔o理專(zhuān)業(yè)人員既要具備護理學(xué)的理論觀(guān)念和操作技能,又要突出口腔醫學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)?？谇蛔o理專(zhuān)業(yè)的建設為口腔醫學(xué)教育的發(fā)展增添了新的內容。隨著(zhù)我國口腔醫學(xué)的迅速發(fā)展,口腔專(zhuān)科醫療機構的不斷發(fā)展和壯大,工作環(huán)境好,我國對口腔專(zhuān)科護士的需求量也逐年急速增長(cháng),口腔護理人員已經(jīng)成為非常緊缺人才。我院口腔護理方向與行業(yè)企業(yè)緊密開(kāi)展校企合作,能完全滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)需求。
