思維能力往往指的是一個(gè)人在生活中,學(xué)習中遇到問(wèn)題時(shí),想到的解決思路。每個(gè)人的思路都不一樣,一個(gè)年幼的孩子掉到了裝滿(mǎn)水的水缸里,同樣是7歲的孩子,司馬光就懂得砸缸救人,而其他的同伴只是干著(zhù)急或者逃跑?？梢哉f(shuō),如果一個(gè)孩子的思維能力強,那么他的未來(lái)往往也會(huì )更有競爭力。

阻礙孩子思維能力發(fā)展的因素

*,對孩子的想象冷嘲熱諷。冷嘲熱諷對孩子的影響是深遠的,那些性格孤僻的、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子,除了性格的原因之外,很大程度上是由于家長(cháng)們的冷嘲熱諷導致的。

第二,給予孩子過(guò)度的保護。家長(cháng)對孩子的過(guò)度保護會(huì )讓孩子喪失很多探索這個(gè)世界的機會(huì ),孩子不去探索世界如何獲得思維的素材呢?所以,獲得這個(gè)世界的感知對于培養孩子的思維能力非常重要。

第三,不給孩子獨立思考的機會(huì )。比如玩積木,很多時(shí)候不是孩子玩積木,而是家長(cháng)。當孩子想要搭出不同的積木模型時(shí),有些父母耐不住性子就直接幫孩子搭出來(lái)了,導致孩子根本沒(méi)有機會(huì )來(lái)思考。這不僅會(huì )影響孩子思維的發(fā)展,也會(huì )讓孩子形成依賴(lài)的心理。

如何培養孩子的思維能力?

首先,培養孩子獨立思考的習慣,不要孩子一問(wèn)就給答案。只有讓孩子保持獨立思考的習慣,在遇到困難時(shí)給予正確的引導,啟發(fā)孩子運用自己學(xué)過(guò)的方法和知識去尋找答案,才能在解決問(wèn)題的過(guò)程中,鍛煉孩子的發(fā)散性思維,提高解決問(wèn)題的能力。

其次,多問(wèn)問(wèn)為什么,培養孩子的好奇心和求知欲。不是所有的孩子都有著(zhù)強烈的好奇心,有些孩子可能得到了答案就此結束。你要問(wèn)他為什么是這樣,他可能就答不出來(lái)了。其實(shí),這是對問(wèn)題認識不夠深刻導致的。作為家長(cháng),如果碰到只知其然的孩子,不妨引導他多問(wèn)幾個(gè)為什么,鼓勵他追根究底,不管孩子的回答有多么啼笑皆非,也不要嘲笑或者打擊他,多給予鼓勵和肯定,會(huì )讓他更積極的去探索,養成深鉆細研的習慣。

第三,利用"一題多解"的練習,培養孩子的發(fā)散思維能力。在日常的學(xué)習練習時(shí),鼓勵孩子用不同的方法,不同的角度去思考,去解題,打破思維定勢,突破思維局限性,將學(xué)到的知識真正做到活學(xué)活用,才能在解決其他問(wèn)題時(shí)做到觸類(lèi)旁通。

*后,循序漸進(jìn),調整節奏。每個(gè)家長(cháng)都希望孩子成才,但也要注意,在培養孩子思維能力的過(guò)程中,切忌"冒進(jìn)",當孩子已經(jīng)表現出很反感的情緒時(shí),不妨慢下來(lái),調整節奏,循序漸進(jìn)。培養思維能力是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,不要想著(zhù)*兩天孩子就能變聰明。