英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)什么。前邊兩個(gè)問(wèn)題清楚了，接下來(lái)就是具體的學(xué)習內容：英語(yǔ)的口語(yǔ)到底學(xué)什么？這個(gè)問(wèn)題將影響您的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，涉及學(xué)習時(shí)間的設定、付出的精力乃至金錢(qián)的多少。根據語(yǔ)言學(xué)習的性質(zhì)和規律，學(xué)習外語(yǔ)口語(yǔ)的內容應該歸納成以下三個(gè)方面：詞兒，串詞兒，習慣發(fā)音。 首先要確定選哪國的英語(yǔ)口音：英式的？澳式的？美式的？選定哪種英語(yǔ)口音要看您學(xué)習的目的：到哪一個(gè)*留學(xué)或定居？您工作的外企公司是哪國的？如果這都不是您的直接目的，學(xué)哪一種口音似乎無(wú)關(guān)緊要。但重要的是，無(wú)論您選擇哪一種，您較好要學(xué)像，學(xué)說(shuō)外國話(huà)忌諱的是南腔北調。 學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的內容有三個(gè)：音、腔、調。首先要掌握單音的發(fā)音要領(lǐng)。單音不要搞得太細，因為單音發(fā)得再準，如果沒(méi)有讓英語(yǔ)本族人聽(tīng)著(zhù)順耳的腔也不能算地道地表達?！扒弧敝傅氖怯⒄Z(yǔ)單詞音節的輕重和在話(huà)語(yǔ)中高低的變化。人說(shuō)英語(yǔ)不地道的一個(gè)主要原因就是腔不到位。顯然，發(fā)音學(xué)習的主要精力要放在腔上。此外，你得學(xué)會(huì )英語(yǔ)本族人用語(yǔ)調傳遞信息和表達情感變化的習慣。這是學(xué)習說(shuō)英語(yǔ)的高級境界。 之后，學(xué)完以上三個(gè)方面之后您必須根據下邊幾個(gè)標準來(lái)檢測自己的口語(yǔ)水準，看看您是否能達到：100％的準確性；100％的地道性；文化差異的知曉性。 建立什么口語(yǔ)系統？ 我們必須清楚：作為外語(yǔ)，對一般人來(lái)說(shuō)，不可能把英語(yǔ)什么都學(xué)會(huì )，也沒(méi)有必要。那么我們必須學(xué)會(huì )什么，掌握什么呢？不在英語(yǔ)*生活工作的人至少應該學(xué)會(huì )和掌握如下的英語(yǔ)口語(yǔ)能力：對自我他人和一般事務(wù)的描述能力；對傳統文化和習俗的解說(shuō)能力；對國內外話(huà)題的會(huì )話(huà)和討論的能力。 能使自己具備這幾個(gè)能力的是“功能英語(yǔ)”、“會(huì )話(huà)英語(yǔ)”和“主題英語(yǔ)”。至于“情景英語(yǔ)”在非英語(yǔ)的沒(méi)有太大用處，因為，“銀行英語(yǔ)”、“飯店英語(yǔ)”、“酒店英語(yǔ)”等之類(lèi)的情景英語(yǔ)（其實(shí)應該屬于“職業(yè)英語(yǔ)”）在各個(gè)英語(yǔ)*都有不同的表達系統。 圍繞上面三大能力的學(xué)習和掌握我們可以建立一個(gè)口語(yǔ)系統。但必須保證，這個(gè)系統中的語(yǔ)言是國際英語(yǔ)共用的部分，而非英、美、澳特定的英語(yǔ)口語(yǔ)。 一、什么是口語(yǔ)？ 從對語(yǔ)言的認知過(guò)程來(lái)看，人類(lèi)從來(lái)都是先會(huì )說(shuō)話(huà)再會(huì )認字的。學(xué)英語(yǔ)也應該先學(xué)說(shuō)話(huà)，即學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，而的英語(yǔ)學(xué)習者大多數都是通過(guò)書(shū)面語(yǔ)在學(xué)英語(yǔ)。我們應該清楚，口語(yǔ)是不同于書(shū)面語(yǔ)的。人們說(shuō)話(huà)時(shí)隨意性很大，而書(shū)面語(yǔ)則講究文字的選擇和語(yǔ)法規則。 書(shū)面語(yǔ)有兩種基本形式：一種是直接記錄人們說(shuō)話(huà)內容的，另一種則按照書(shū)面語(yǔ)的規范，由寫(xiě)作者花費腦筋創(chuàng )作出來(lái)的。而口語(yǔ)不是這樣，絕大多數的人以簡(jiǎn)單明了的方式說(shuō)話(huà)，達到直接交流的目的。因此，學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)也應當從簡(jiǎn)單明了，便于掌握的口語(yǔ)材料入手。 二、學(xué)什么口語(yǔ)？ 從兩個(gè)方面了解這個(gè)問(wèn)題。一是英語(yǔ)的區域性問(wèn)題。你要學(xué)哪個(gè)*或地區的英語(yǔ)口語(yǔ)呢？英國話(huà)？澳大利亞話(huà)？新西蘭話(huà)？美國話(huà)？加拿大話(huà)？這些不同*的英語(yǔ)都在發(fā)音、詞匯、表達方式上有不同程度的區別。尤其在口音上更為明顯。這也是許多英語(yǔ)學(xué)習者英語(yǔ)學(xué)了多年但聽(tīng)英語(yǔ)仍很吃力的一個(gè)主要原因。至于有的英語(yǔ)教師說(shuō)“管他什么地方的英語(yǔ)，只要是英語(yǔ)就行”，這實(shí)在是在誤導學(xué)生！想想看，以上不同地區的人相互見(jiàn)面也得花些時(shí)間熟悉彼此的發(fā)音和用語(yǔ)，之后才能真正交流，何況我們這些學(xué)習英語(yǔ)的外國人呢。不同地區的華人用漢語(yǔ)交流時(shí)不也是如此嗎？英語(yǔ)區域變體的這個(gè)問(wèn)題是實(shí)實(shí)在在存在的。
